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班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.本文以笔者自己的实际带班经历,从六个努力来阐述于细微处优化班级管理的策略:努力营造良好的班级育人环境;努力做家长的朋友,家校密切配合,共同托起明天的太阳;努力实践"以人为本"的管理理念,组建一个团结奋进而且充满活力的班级领导核心;努力提高学科成绩,填补知识漏洞;努力培养和谐学生,激励后进生扬长避短;努力与科任老师携手,用真心爱学生,提高班级凝聚力.总之,自信支起希望,细节决定成败,努力成就未来! 相似文献
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"品德与生活课程标准"指出:"课程目标主要通过教师指导下的各种活动来实现.""教学目标是教学活动的出发点,也是归宿,教学活动应该以有效实现教学目标为归宿."(邬冬星)只有科学地、恰当地把握教学目标,才会有效取得品德教学的预期效果.而活动是品德与生活、品德与社会课教师引领学生达成教学目标的重要载体和手段,是学生走向目标的重要路径.因此,我们要以整体思想为指导,正确理解教学目标;以引领学生做人为核心,正确把握教学目标;设计有效活动、运用恰当的教学方法,正确达成教学目标. 相似文献
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班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。本文以笔者自己的实际带班经历,从六个努力来阐述于细微处优化班级管理的策略：努力营造良好的班级育人环境;努力做家长的朋友,家校密切配合,共同托起明天的太阳;努力实践“以人为本”的管理理念。组建一个团结奋进而且充满活力的班级领导核心;努力提高学科成绩,填补知识漏洞;努力培养和谐学生,激励后进生扬长避短;努力与科任老师携手,用真心爱学生,提高班级凝聚力。总之,自信支起希望,细节决定成败,努力成就未来! 相似文献
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“品德与生活课程标准”指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种活动来实现。”“教学目标是教学活动的出发点,也是归宿,教学活动应该以有效实现教学目标为归宿。”（邬冬星）只有科学地、恰当地把握教学目标,才会有效取得品德教学的预期效果。而活动是品德与生活、品德与社会课教师引领学生达成教学目标的重要载体和手段,是学生走向目标的重要路径。因此,我们要以整体思想为指导,正确理解教学目标;以引领学生做人为核心,正确把握教学目标;设计有效活动、运用恰当的教学方法,正确达成教学目标。 相似文献
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潘东芳 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):79-81
"感恩"是个舶来词",感恩"二字,牛津字典给的定义是"乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人"。对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心,不仅能培养其与人为善、乐于助人的品德,促进其健康人格的形成,而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。苏霍 相似文献
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