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《新课程标准》把语文阅读训练列为“重头戏”，作为重点的关注和突破，提出了15个具体要求。概括地说，对阅读材料要做到“整体感悟、理清情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价”。由此可见，培养学生的语感能力，提高学生阅读体验，继而培养他们探究性阅读和创造性阅读能力，落实素质教育，是我们语文教学工作中值得深究的一个问题。 相似文献
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《范进中举》是一篇小说,是《儒林外史》中的节选部分,这是一部揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。 相似文献
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每周一节作文课,学生最期盼的总是写作技巧指导。因为这样既可以免去写不好作文的苦恼,又能获得一点相关的写作常识,又或许因此茅塞顿开,从此写作路上一帆风顺。面对学生对写作的畏难情绪,笔者认为,作文课堂的"一题多写"体式,就一篇文章的多立意、多结构来展开思考,大大有助于这一需要。一.多方立意,深化主旨所谓的一题多写,就是给学生一个作文材料做题目,训练学生从不同 相似文献
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《新课程标准》把语文阅读训练列为“重头戏”,作为重点的关注和突破,提出了15个具体要求。概括地说,对阅读材料要做到“整体感悟、理清情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价”。由此可见,培养学生的语感能力,提高学生阅读体验,继而培养他们探究性阅读和创造性阅读能力,落实素质教育,是我们语文教学工作中值得深究的一个问题。那么,怎样培养学生的语感能力呢?一、加强诵读,认真体味优秀的文学作品,往往要求读者能驰骋自己的想象力,在反复吟咏、再三咀嚼中,体会作品的含蓄蕴意。因此,教师不仅要让学生了解到作品中词汇的含义,修辞手法的运用,… 相似文献
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