网络平台补短板 办学质量稳提升     

潘佳娜  李剑伟 《福建基础教育研究》2019,(6):23-24

“互联网+”时代下,基础设施暂时薄弱的学校要从“线下”走到“线上”,智慧应用网络平台补短板,服务学校教育教学管理,并引领广大教师增强信息化意识,应用新媒体新技术翻转课堂、走近学生、提升教学质量,推动学校发展与时俱进,绽放独有风姿。  相似文献   

浅谈提高数学探究性学习的有效性     

潘佳娜 《福建基础教育研究》2009,(6):74-75

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此可见,倡导探究性学习是当前小学数学教学改革的重要内容之一。小学数学探究性学习是在“新课程教学理论研究”的基础上进行的,充分体现课堂教学主体性、民主性和实践性。这种学习方式可最大限度开发学生的潜能,培养学生发现问题、提出问题、解决问题等可持续性发展的学习能力,学会自主探究与合作学习的方法。  相似文献   

估算教学的实践体会     

潘佳娜 《福建教育》2008,(6):53

估算是解决问题的一种重要手段。教师要重视估算教学,在教学中有意识地培养学生的估算意识,提高学生的估算策略,发展学生的估算能力,引导学生在分析、综合、推理、判断时灵活运用估算知识解题。  相似文献   

让数学课堂走进生活     

潘佳娜 《福建教学研究》2007,(9):21-22

现实世界是教学的丰富源泉．在教学中如何创设良好的学习环境．让数学课堂走进生活．下面我就结合教学实践谈谈自身的点滴体会：[第一段]  相似文献