巧用语文课文做好品德教育     

潘冠玉 《成才之路》2009,(32):18-18

教育的最高目标是培养“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人才，其中。德”被摆在了首当其冲的位置。由此可见，任何人只有具备了优良的品德才能被称为真正的人才。所以对学生进行思想品德教育确实是一件事关百年大计的事情。而语文学科在培养学生思想品质方面具有得天独厚的多重功能和奠基作用，甚至能达到润物细无声的效果。被喻为思想品德课的“良师益友”。下面笔者就以此为立足点，阐述如何巧用语文课文做好品德教育。  相似文献   

凸显“学理”的小学语文课堂案例分析     

潘冠玉 《黑河教育》2013,(12):32-32

语文课程具有丰富的人文内涵,在课堂教学中,教师应力求使小学语文课堂教学活动入情人理,情理相融,让学生将已经掌握的学习策略在新的学习情境中不断迁移和运用,让学生真正成为学习的主人,乐于学习,为学生的终身学习打下基础。为了凸显“学理”的小学语文课堂教学,教师根据不同课型、不同教学内容和小学生的实际情况,可以因地制宜地选择教法,确定学法。本文就“讲读课”和“阅读指导课”课型案例进行分析。  相似文献   

苏教版二年级上册《小鹰学飞》第二课时课堂实录     

潘冠玉 《新课程导学(上)》2013,(3):20+92

教学目标:(1)能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。(2)学会"盘旋"两个生字。会用"已经"说话。(3)懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。教学过程:一、复习导入(1)同学们,今天我们继续学习第8课《小鹰学飞》,上堂课我们初读了课文,学习了课文的生字新词,课文讲的是  相似文献