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潘凌 《长春教育学院学报》2011,(12):84-85
传统的大学英语教学体系是以考试的模式作为基本的成绩评估体系,这与大学英语的发散性和开放性显然是不相符合的,这也成为了我国大学英语教育体系一个必须进行改进的地方。如何才能建立科学有效的评估体系,是需要我们探讨的问题。 相似文献
3.
潘凌 《济南职业学院学报》2011,(5):78-80
根据在英国亲身的学习体验,从教学理念、教学目的、教学模式、教学方法以及教学态度等五方面对英国的EFL教学进行了总结,并在此基础上提出了对我国英语教学的启示. 相似文献
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流行语适应了人类认知系统的某些特点,经历同化、记忆、表达、传播四个阶段,成为强势模因现象,且具有简洁、时尚的特点。其传播力格外明显,易被记住,易被传递。 相似文献
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潘凌 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
语文教学复杂而又系统,在有限的课堂教学过程中,不可避免地要进行教学内容的取舍,以提高教学的有效性,使学生能在语文课堂中更好地拓展思维,实现语文的教学目标。 相似文献
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利用电子邮件辅助大学英语教学是当前我国计算机辅助外语教学领域探索的一个热点。介绍了前人的研究成果,并以笔者的教学实验为基础,着重探讨了利用电子邮件辅助大学英语教学的方法及其对大学英语教学的促进作用。 相似文献
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"大学英语"通识教育,是以更加灵活多样的教学方法将英语语言学习和英语国家人文、社科、自然科学等学习有机结合在一起的教育模式。我国"大学英语"通识教育仍存在理念不明确、范围较窄、形式单一等问题。对此,文章在教育体系的完善、教学内容的拓展、教学趣味性的提升、教学互动的加强等方面提出了对策。 相似文献
8.
应用二语词汇附带习得理论,通过对词典使用的分析调查,旨在研究高校英语专业新生应充分利用纸质词典,可以提高词汇量的掌握。通过比较两个班对纸质词典的使用,使用SPSS13.0分析,主要采用独立样本T检验,研究结果表明使用纸质词典在没有上下文的情况下,对二语词汇附带习得有很大帮助。论证了在课堂学习中使用纸质词典对二语词汇附带习得的有效性,对英语教学及英语学习者提供一定的教学参考价值。 相似文献
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教师的教学效能感指教师对自身教育能力持有的信念,体现着教师在开展教学活动时表现出的主体性、能动性和创造性。教学效能感对于教师的教学行为和教学效果,对于学生的成绩和水平提高,对于教师自身的成长与发展,都有着积极的影响。该文从教学效能感的理论来源、功能意义出发,探讨当今高校英语教师的教学效能感并对其培养策略加以论述。 相似文献
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化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化的符号,它是学习化学的基本工具,也是化学学习启蒙阶段的重点和难点．初中阶段所学的化学用语主要有元素符号、化学式、化学方程式、原子（离子）结构示意图、离子符号、化合价等六种,具有简明直观、概括力强的特点．在初中化学的学习中,化学用语是化学学习的第一个分化点,也是学生学习兴趣和学习积极性能否保持的关键点之一．因此,在化学用语的教学中,要了解产生分化的原因和找到最佳的教学方法,以便使学生能准确、轻松地掌握它们,为学好化学打下基础． 相似文献