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邓小平同志是一位伟大的无产阶级革命家、政治家,也是一位杰出的马克思主义教育思想家。他在我国社会主义现代化建设的进程中,根据马克思主义、毛泽东思想的基本观点和我国国情观察、分析教育问题,作了一系列关于教育问题的重要指示、讲话和谈话。在邓小平同志一系列关于教育问题的论述中,有的是直接针对师范教育而言的,有的虽然不是直接谈师范教育,但其思想和精神对师范教育仍具重大指导意义。所以,邓小平同志的师范教育思想是他的整个教育思想的一个重要组成部分,对我们今天深化师范教育改革,为21世纪培养具有现代素质的社会主义事业建设者和接班人,无疑具有十分重要的意义。 相似文献
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女教师在高等教育中的地位和作用 总被引：3，自引：0，他引：3
潘后杰 《四川师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
妇女在各个领域中的作用如何，已成为衡量当今社会进步和文明发展的重要尺度。本文从对四川省高等学校女教师、女专业技术人员的调查入手，阐述了她们在高校中地位的提高，在“科教兴川”中发挥的积极作用，并且对当前四川省高校女教师、女专业技术人员的结构状况需进一步改善的几个方面论述了笔者的见解 相似文献
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日本的教育在第二次世界大战后发展较快，与其教育立法、依法治教有关。本文论述了日本基础教育相关法规的几种形式，认为较为完善的基础教育法规来源于日本人积极的立法意识和立法行动及法学研究者的努力探索；有关执法、督法中的重要问题；完善的基础教育法规产生的效果，对加强我国教育法规建设也是一种启发。 相似文献
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中国是一个统一的多民族国家。正确处理国内的民族问题,对维护国家的统一,保持政治上的安定,发展社会主义建设事业,都具有十分重要的意义。毛泽东曾经指出:“国家的统一,人民的团结,国内各民族的团结,这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”周恩来也指出,建设社会主义的现代化国家是“我们各族人民团结的共同基础”,“我们反对两种民族主义——大汉族主义和地方民族主义的共同目的,就是建设社会主义祖国的大家庭,建设一个具有现代工业、现代农业的社会主义国家。”在马列主义毛泽东思想指导下,我们国家始终以民族平等, 相似文献
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潘后杰 《四川师范大学学报(社会科学版)》1985,(3)
教育要适应自然,是世界近代教育理论中的一条重要原则。它不仅对近代的教育实践起过积极的作用,而且对现代的学校教育也产生过影响。笔者认为,研究、评价这一原则,批判地吸收教育学的历史遗产,对于激励我们重视教育规律的深入探讨,是有一定意义的。 教育要适应自然,早在古希腊的一些思想家如柏拉图,亚里斯多德的教育言论中已有萌芽.而把教育要适应自然作为一条根本性的指导原则进行系统论述的,却是十七世纪杰出的捷克教育家、近代教育学的奠基人夸美纽斯。他在世界近代第一部比较系统的 相似文献
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近代美国高等教育源于英国,但又不同于英国;效仿德国,但又不拘泥于德国。由于敢于吸取欧陆之长,继而结合本国实际,锐意进取,推陈出新,美国终于形成了以大批社区学院为塔基,以四年制本科院校为主轴,以研究型大学为塔尖的符合美国国情的高等教育体系,建构了美国所独有的“高等教育思想”。即从英国大学倡导的“教学”“一维图式”和 相似文献
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欧洲中世纪大学兴起的原因、特点及其意义 总被引：7，自引：0，他引：7
大学的起源虽可以上溯到中国的先秦,西方的古希腊与罗马,但世界著名高等教育家、前剑桥大学副校长埃里克·阿什比认为现代大学基本上渊源于欧洲中世纪,并著有专著论述高等学校由西方向东方的转移。欧洲中世纪大学,被不少史学家誉为人类中古史上最璀灿夺目的文明花朵之一;也是中古留给后世的最可称颂的文化遗产之一。中世纪虽然在大多数历史著作以及大多数人的历史表象中,被认为是人类文明史上最缺乏创造力的一段,但是,恰恰在此时期孕育诞生了在人类文明史上占有十分重要地位的大学教育制度。欧洲中世纪因其等级森严的封建制而 相似文献
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潘后杰 《四川师范大学学报(社会科学版)》1988,(1)
苏联现代卓越的教育理论家、教育革新家、教育实践家安·谢·马卡连柯(生于1888年,卒于1939年),自十七岁起就开始了教育生涯,十月革命胜利后,他接受了党和政府的委托,建立和主持了有名的高尔基工学团和捷尔任斯基公社,担负了教育流浪儿和少年违法者的重任。在连续十六年的辛勤教育实践中,马卡连柯不仅把这批青少年培养成为保卫和建设苏维埃祖国的人才,而且还在实践中不断地探索研究了社会主义条 相似文献
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当今教育改革与发展,必须处理好教育内、外部的各种关系。周恩来正是一位善于运用唯物辩证法的马克思主义者,辩证唯物主义的方法论贯穿在他所有的教育论述与实践中。这是中国人民的宝贵财富,更是我们教育工作者应学习、研究、继承和发扬的宝贵遗产。本文试从周恩来关于教育与政治、经济及教育内部诸种关系等几方面的辩证思想进行讨论。 相似文献
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