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潘国英 《湖州师范学院学报》2010,32(4):77-82
用定量统计的办法,可以更好地考察语气副词、时间副词的句法分布,尤其是定位与不定位的情况.经考察分析,发现语气副词和时间副词的位置受到音节、语义、篇章功能、语体风格等多种因素的影响. 相似文献
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潘国英 《湖州师范学院学报》1999,(3)
关于汉语主语主题问题的讨论,至今未有定论.对各家的观点进行分析,可以认为主题和主语是两个不同的语法范畴,分属语用和句法两个平面;主题的界定与主语的问题是休戚相关的. 相似文献
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潘国英 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(2):119-123
特征性状语是由方式词、特定名词、单音节形容词和数词“一”充当的动词的贴身状语。特征性状语都具有粘附和向心的性质,但它们与动词的粘着程度不一,连用时也就相应地呈现不同的语序位置。 相似文献
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在我国行政区划中,县域是经济社会发展的基本单元,也是教育改革发展的关键区域。我们在教育改革的实践中深深体会到,整体改革、区域推进是促进县域教育均衡发展的基本方略。要有效地实施这一方略,必须立足县情,准确把握重点、难点问题,找准突破口,有针对性的采取改革措施。 相似文献
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潘国英 《湖州师范学院学报》2012,34(3):99-105
句首"N时的NP"结构是由于时间状语和受事宾语话题化后和主语NP或受事NP发生句法重组而形成定中关系。非典型的"N时的NP"定中结构增强了NP的话题功能并蕴含对比功能。 相似文献
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教师是学校教育力量中最为活跃的因素,学校的教育目标和教学活动都是通过教师才得以实现和完成。 下面就教师直接性工作动机的激发,谈一点体会： 一、树立方向性。通过主动、形象、具体的实例,使教师感到自己从事的教育工作是一项伟大而光荣的事业,它是提高全民族素质和全体劳动者素质、培养各种人才的奠基工程,肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的历史使命,教师职业的主要作用是任何其他行业和职业所不可取代的。 二、贯彻自主性。教师积极性的调动主要是依靠其个人的主观、自觉努力,否则就不可能高质量地完成各项教育、教学… 相似文献
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本文旨在前人研究的基础上研究＂N＋地＂结构,对这一结构中的N进行计量研究,并通过语义关系描述其中N的类型及其性质,同时讨论其中＂地＂的作用,比较分析＂NV＂和＂N地V＂结构的差异。我们发现：能进入＂N＋地＂结构中的名词是名词词类家族中的非典型成员,多是表示动作行为性质、方式、范围的抽象名词,其弱空间性、无指性、性质义容易得到显现的特点,促使它相对具体名词来说更容易充当状语。＂N＋地＂作状语能使表达更经济、更形象,有着存在的价值。 相似文献