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评价一堂数学课的好坏是多方面的,但数学方面的评价是最重要的,数学课不仅要让学生学习数学知识,还要让学生体会数学知识中所蕴涵的思想方法.函数奇偶性教学中要让学生体会局部把握整体的思想、定义的逻辑必要性,及其在知识结构中的地位.教师要清楚定义判断与特值法判断非奇非偶思维层次上的差异性. 相似文献
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图形的展开和折叠是培养学生空间知觉能力的重要课题.在教学过程中我引导学生从现实生活中发现数学问题,并借鉴已有的知识与方法,让学生经历发现问题提出问题—解决问题—理性归纳的过程．通过合作探究,小组交流,引导学生在自主合作的探究过程中获取知识、能力、经验,增强学生良好的数学问题意识、应用意识． 相似文献
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