排序方式： 共有28条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
分析综合是一种辩证思维方法．分析综合能力是中学物理学科的核心能力,它必然成为高校区分考生素质和潜能的重要方面．分析综合能力的培养应注意以下环节：培养良好的学习与思维习惯;提倡独立思考不言放弃的精神;发挥教师的示范作用;重视通解,鼓励特解． 相似文献
2.
全日制普通高中教科书物理第三册(必修加选修)第21页B组习题第4题: 为了从坦克内部观察外界目标,在坦克壁上开一长方形孔,假定坦克的壁厚为20cm,孔的宽度为12cm,孔内安装一块折射率为n=1.52的玻璃,厚度与坦克的壁相同,(如图1),坦克内的人通过玻璃能看到外界的角度范围为多大? 相似文献
3.
物理学科理论的主体运用形式逻辑,也大量渗透了辩证逻辑。在新课程的背景下,“过程和方法”被作为教学目标的一个重要维度,逻辑思维方法的渗透和运用,逻辑思维能力的培养和形成,应是培养学生“科学素养”的题中之义,因而也成为物理教师关注的热点。本文主要讨论辩证逻辑思维方法的几种运用。物理学研究中,辩证逻辑虽然不能像形式逻辑那样明晰地可以归纳出几个固定的形式,但是如果在学生的科学探究中,教师能够画龙点睛式的积极引导,会使学生领略到辩证逻辑思维方法的无穷魅力,受益匪浅。1对立统一规律———矛盾分析法研究圆周运动,关键就在… 相似文献
4.
潘守理 《中学物理教学参考》2006,35(12):11-12
联合国教科文组织报告书《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：“教师和学生要建立一种新的关系，从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现，组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。”有人称教师在课堂上是“平等的首席”，平等是指师生人格的平等，话语权的平等， 相似文献
5.
普通高中新课标《物理》(选修3-2)中有一个探究感应电流方向的学生随堂实验。为了判断感应电流的方向,事先要做好两项准备:一是弄清电流方向与灵敏电流表指针摆动的关系。只要用一节干电池和若干导线搭接一下电流表正负接线柱,一般马上可以得出电流从电流表正极流入,指针向右摆 相似文献
6.
潘守理 《中学物理教学参考》2007,36(11):7-9
一位教师能够有意识地注重教学经验的积累和相关知识的储备,是不断走向专业成熟的桥梁.教师可以通过文本储存和电磁介质(磁盘、光盘)储存来丰富自己的相关知识储备,但是大脑储备仍必不可少.这是因为它与身体俱在,因为它存取自由,可以有感而发,信手拈来,比其他非生命的储存更有效、更便捷.中学物理教师应记忆哪些知识作为大脑储备呢?一、语言文学类储备要想把物理美展示给学生,教师不仅要有准确、 相似文献
7.
教师头脑中储备的专业知识,是一种生命裁体课程资源,它存之有效、取之便捷且与身俱在。中学物理教师可以在语言文学、教学案例、典型习题、物理实验、故事素材等方面有意识地加以收集储备。 相似文献
8.
潘守理 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(21)
分析综合是一种辩证思维方法.分析综合能力是中学物理学科的核心能力,它必然成为高校区分考生素质和潜能的重要方面.分析综合能力的培养应注意以下环节:培养良好的学习与思维习惯;提倡独立思考不言放弃的精神;发挥教师的示范作用;重视通解,鼓励特解. 相似文献
9.
潘守理 《数理天地(高中版)》2009,(2):42-42
例1 一块足够长的木板放在光滑水平面上,在木板上自左向右放有序号为1,2,3,…,n的木块,每个木块的质量均为m,与木板间的动摩擦因数都相同．开始时,木板静止不动,第1,2,3,…,n号木块的初速度分别是v0,2v0,3v0,…,nv0,如图1所示．木板质量与所有木块的总质量相等,最终所有木块与木板以共同速度匀速运动．求： 相似文献
10.
分析综合是一种辩证思维方法。分析综合能力是中学物理学科的核心能力,它必然成为高一级学校区分考生素质和潜能的重要方面。分析综合能力的培养应注意以下环节:培养良好的学习与思维习惯;提倡独立思 相似文献