论现代社会国民人格及其教育引导     

潘振云 《教育与职业》2006,(32):69-71

为了缓解一些因社会转型所带来的人格问题，不仅要以社会教育为导向，加强对公众心理素质教育，促使其心理机制的转变；还要更新社会化模式，塑造现代人格。为此，全社会必须通力合作，进行人格主体的自我心理调适和社会心理调节，缓解和消除人格中存在的问题，逐步达到现代社会所要求的人格素质，以促进社会的发展。  相似文献   

当代中国社会转型与心理问题多维性探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘振云 《周口师范学院学报》2004,21(2):112-114

任何一种社会心态都是与社会发展状态的互动.随着当代中国社会转型的进一步推进,公众出现了多维度多层次的心理问题,如:价值观念、社会心理适应、人际关系及社会角色定位等.以社会心理学为指导,加强对公众心理素质教育,促使其心理机制转变;更新社会化模式,塑造现代人格;注意管理中的人情与人性,是解决当代中国社会转型过程中社会心理问题的重要途径.  相似文献   

他能回来吗?     

潘振云 《幼儿教育》1992,(6)

“他能回来吗?”我心里不住地问自己。刚才,我有意要晨旭小朋友到前边去问他妈妈一件事,要求晨旭问完了就回来。最后还加强语气说:“老师相信你能自己回来。”本来,到前边教室去问老师一下,算不上一回事。但对于晨旭来说,却是一次严峻的考验。他的妈妈也在幼儿园里工作,娘儿俩整天  相似文献   

谁叫××     

潘振云 《学前教育》1995,(11)

“谁叫××?”年轻的母亲愤恨得像头狮子,拉着孩子怒冲冲闯进教室。 正在教室里吃饭的幼儿被吓呆了。这位泼辣的妈妈不顾老师的解释、劝阻,旁若无人地冲着一位4岁大小的幼儿吼道:“你叫××,告诉你,今后再敢欺负我们孩子,我就把你送公安局去！” 望着这位舐犊情深的母亲,教室内的老师真不知说什么好。 本来,两小无猜、青梅竹马的小朋友一起玩,难免有个磕磕碰碰,但  相似文献