中小学危房改造过程管理系统建设研究     

潘晓花  栾静 《中国教育信息化》2010,(6):76-78

为了加快中小学危房改造步伐,从2001年开始,国家和地方政府每年投入大量的资金用于中小学危房改造。利用现代教育技术,建设中小学危房改造的过程管理系统,对危改项目的申报、立项、施工进度和资金使用、完工等过程进行管理,既能及时、直观地了解项目施工信息,又能监督工程的进度,保证资金使用效率。同时,过程管理系统产生的项目完工数据可以作为中小学校舍信息管理系统自动更新的基础数据,从而进一步提高管理效率和管理水平。  相似文献   

用FrontPage钢架撑托起的数学课堂——《设计中心对称图案》网络课的实践与反思     

潘晓花 《考试周刊》2013,(63):78-79

苏教版教学中有一节是这样的:运用FrontPage制作了一个课件《设计中心对称图案》,并以专题网站的形式,把它运用到我们的课堂教学中。这一节内容在教材中只有简单的一页纸,内容单一,运用传统的教学方式无法达到教学目标,应寻找丰富的教学材料,合理利用现代教育技术设计这一专题网站的形式,让学生主动参与学习的全过程,使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。这样,才会取得好的教学效果。  相似文献   

引领学生反思,提高数学学习的有效性     

潘晓花 《学子》2013,(10):45

在当前数学教学中,我们教师常有这样的困惑:题目不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力、数学能力就是得不到提高!教学的效率非常差。也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了千万遍,数学成绩却迟迟得不到提高!诚然,出现上述情况涉及方方面面,但其中的数学教学应该值得我们去思考。数学的解题是知识由产生到应用的关键一步,即所谓"抛砖引玉",然而很多时候只是例题又例题,习题又习题",老师目中无人,目中无学生",解后并没有引领学生有效的反思,因而学生的学习也就停留在数学学习的表层——"死做题",出现上述情况也就不奇怪了。  相似文献