学科核心素养理念下的高中生物复习教学重构——以“探究香蕉成熟过程中物质变化实验”为例     

潘柯莉 《中学生物学》2021,(3):15-17

以“探究香蕉成熟过程中物质变化实验”为例,展示生物学学科核心素养理念下的高中生物复习教学重构过程。案例整合“分子与细胞”“稳态与调节”“生物技术与工程”等模块,创设香蕉成熟的真实情境,通过理论梳理、拓展实验活动、引导归纳推理、开展科学实践等,完成复习教学工作,发展学生的生物学学科核心素养。  相似文献