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谈中职语文教学与专业相结合的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育具有它的特殊属性,这特殊性决定了中职语文教学有别于普中语文教学,它有其固有的特点和教学规律,在教学中要把听、说、读、写能力训练与专业的职业化训练紧密结合在一起,突出专业性,形成综合职业能力、创业能力。为此,本文从中职语文现状、中职语文教学嵌入专业教学的必要性、中职语文教学如何嵌入专业教学等几个方面,根据中职教育的特点,从中职学校语文教学专业化导向的角度对中职语文教学进行了一些探讨,阐述了中职语文教学应与专业相结合的一些思考。 相似文献
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《看图作文》这一教学设计构思了在信息技术环境下看图作文的课堂教学模式。这一设计让学生在信息网络中徜徉,解决作文中遇到的知识性难题;让学生通过想象表演,进入情境,在具体情境中写作;让学生在信息网络中交流,使学生在交流中提高。 相似文献
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大沥镇中心小学把合唱教育作为学校文化建设的重要内容,旨在通过这种艺术形式,启迪学生心智,陶冶学生情操,培养学生感情,促使学生在集体主义观念、合作意识、礼仪礼节、良好行为习惯等方面得到提升,构建乐韵飘飘、和谐奋进的校园文化,引领学校教育品位的全面提升。在“让学校成为乐韵飘飘、和谐奋进的乐园”教育愿景的引领下,以环境为抓手,营造合唱文化;以培训为先导,打造师资队伍;以课程为依托,实施合唱教育;以活动为载体,促进多元育人。使学校达到同心合力、和谐发展的新局面。 相似文献
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本文分别从“字里行间看真情”“网络资源触感情”“补充资料生浓情”“配乐朗读抒感情”“句式训练表深情”五个方面阐述在信息技术环境下开展语文教学的过程中，注重情感教学，并借助情感这一桥梁，对学生进行熏陶感染，潜移默化，提高学生的语文能力和精神境界。 相似文献
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本文从创设良好的探究情境、鼓励学生合作探究、给予恰当的探究指导、采用科学合理多样的评价方式等四个方面阐述探究性学习中学生探究的实施。整个过程体现学生在研究过程中真正成为学习的主人。学会交际,培养学生合作精神、合作能力,使他们获得类似科学探究的体验和技能,提高综合素质。 相似文献
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随着信息技术教育的日益普及，利用互联网进行教学已在学校悄然兴起，尤以语文课最 为常见。但是，如何兴利驱害有效地进行网上教学，这是一个亟待研究解决的崭新课题。 互联网具有资源丰富、检索方便的特点，它使学生像置身于一个“超级”图书馆，可以方便 快捷地对所需要的资料进行查询、检索和利用；它有利于落实“学生是语文学习的主人”的 地位，构建灵活开放的语文教学模式，开展丰富多彩的语文实践活动，培养学生的创新能力 和实践能力，学会阅读，学会学习。例如，人教版 12册中的《菩萨蛮·大柏地》一课的教 学，若用传统教法，即… 相似文献
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