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近年来,高职院校发展形势良好,生源普遍增长较快,已经成为我国高等教育重要的组成部分。大力发展高等职业教育,培养高素质的高级技能人才成为克服我国改革开放发展瓶颈的一个关键。这是高等职业教育和普通本科教育在人才培养方向上的重要区别。本文从教育目标、教育内容、教育方法等方面,分析比较了高职院校和普通高校这两类院校在这些方面的异同,进一步研究高职院校在大学生思想政治教育方面的重点、难点和解决措施。 相似文献
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师德师风既是衡量一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也在很大程度上决定着一个学校的学风和校风。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。蔡元培先生曾说过：“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”由此,本文认为要有良好的教育,必先有优秀的教师;要有优秀的教师,必先有良好的师德师风。社会主义核心价值体系恰好为师德师风建设提供了思想保障、价值导向和道德准则。 相似文献
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培养高素质的职业技工,是当前我国高职院校必须明确的培养目标。重视人文课程建设无疑是必不可少的重要环节之一。作者对目前我国高职院校在人文课程方面普遍存在的问题进行了原因分析,并提出了相应的解决方法,为构建具有高职院校特色的人文课程体系,培养全面发展、一专多能的高级技工提供有效的借鉴和参考。 相似文献
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社会主义荣辱观是对中国优秀传统道德的继承和发扬,也是中华民族的精神支柱和道德标杆。在当前改革开放新形势下,在拜金主义、享乐主义等错误思潮的影响下,一些高职大学生呈现不同程度的道德困惑。高职院校应当深刻认识持续大力开展社会主义荣辱观教育的必要性和紧迫性,主动帮助学生明辨是非,培养良好行为,树立起正确的荣辱观和荣誉感。 相似文献
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