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优化中国高等文科教学内容体系,是直接关系到能否建立一个崭新的、面向21世纪的、具有中国特色的社会主义高等文科教学体系的重要课题。为此,本文借鉴古今中外高教研究的理论成果和实践经验,联系笔者讲授《中国古代文学》这一重要课程的实际, 相似文献
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潘百齐 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(6)
“诗言志”说和“诗缘情”说，是中国诗学体系中两大涉及诗歌艺术本质的著名命题，这无疑也是唐诗学理论体系中应有的重要部分。从孔颖达和李善等人的言论中，可见唐代确实存在着一种贯通言志说与缘情说的辩证倾向，它典型地反映在唐诗创作中。而时代风采的显现张扬、盛唐风骨的生成发展、刚柔兼胜的风格特征，则是唐诗贯通言志说与缘情说辩证倾向的三大突出表现，亦从特定的角度充分体现了唐诗的艺术成就 相似文献
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“自然与人”的关系,反映厂中国古人的哲学:和谐的宇宙观,和谐的人生观。只不过在传统哲学中,“自然与人”常被表述为“天与人”,而和谐则往往被“天人合一”所替代。中国古人认为人源于天,是造化的一部分,是不可分割的一个整体。所以,“天”(自然) 与“人”(社会、人性)的交应乳合,大化同 相似文献
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论人文社会科学研究与高等文科教学内容体系的优化南京师范大学潘百齐全面优化中国高等文科教学内容体系，是实现中国教育现代化的一项重大战略任务。而发展和繁荣人文社会科学研究，将人文社会科学研究引入高等文科教学内容体系，并以其成果充实、更新、改革、完善高等文... 相似文献
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高等文科教学内容的全面改革,是高教改革与发展中的一项十分重要的课题.本文借鉴古今中外高等教研究的成果,联系当前文科教改的实际,在宏观与微观结合的基础上,论述了高等文科教学内容应具备的八大结构:一、学科基本结构;二、学科纵专结构;三、学科横通结构;四、学科信息结构;五、学科导学结构;六、学科研讨结构;七、学科传道结构;八、学科应用结构. 相似文献
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建立崭新的、具有中国特色的社会主义高等文科教学体系,是我国高教改革与发展的一项带有战略意义的紧迫任务,而高等文科教学内容的系统改革,则是其中最核心的课题。一、高等文科教学内容最优化的准则、实质及其依据高等文科教学内容是一个多结构、多层次、多序列的统一整体,它是文科师生开展教学活动的基本依据,是高校实现文科人才培养目标的重要保证。其最优化的准则是: ①以“面向现代化、面向世界、面向未来”为出发点;②遵循社会主义高等学校的教学规律和教学原则;③根据现有教学条件和学生最大发展可能性;④有意识地在传授知识的过 相似文献
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论优化高等文科教学内容体系南京师范大学潘百齐按照系统论的观点，高等文科各课程教学内容体系，均是一个多元结构、多重层次、多种序列的有机整体，即是一个开放的教学系统。这个系统具有整体性、有序性、可控性、科学性等一般系统应有的特征，它体现于教学计划、教学大... 相似文献
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全面优化高等文科教学内容体系,是我国高教界在20世纪90年代面临的一个重要课题。它直接关系到中华民族文科人才的培养和社会科学的发展,更直接关系到能否建立一个崭新的、面向21世纪的、具有中国特色的社会主义高等文科教学体系。然而,令人担忧的是:迄今既无科学的理论框架和结构模式,又未引起人们的充分重视和系统研究。鉴此,本文力求以辩证唯物主义为指导,在宏观与微观结合的基础上,提出并论述优化我国高等文科教学内容体系过程中必须正确认 相似文献
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