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基于教师专业发展的教研组建设构想 总被引：1，自引：0，他引：1
在教师对新课程改革成功与否起着关键性作用的今天,教师专业发展显得尤其重要,对此教研组的地位不容忽视。基于教师专业发展的视角,审视当前学校的教研组建设情况,不难发现尚有许多不尽如人意之处。面对不断复杂的教学情境的挑战,和教师专业成长的需要,加强教研组建设,发挥集体合作力量,显得更加紧迫和重要。 相似文献
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人从出生到死亡,不断努力地在社会中寻找认同归属感和自我实现感。热血方刚的青少年心理和生理发展迅速,有强烈的被同类群体认同的需要,若这需要被打击,便容易产生厌学情绪。每位初中学生都有可能产生厌学问题,基于该问题的广泛潜在性,本文基于马斯洛需要层次理论探讨减少中学生厌学情绪的教育策略。 相似文献
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汉语成语英译法 总被引：3，自引：0，他引：3
潘露 《广西教育学院学报》2000,(4):73-75
汉语成语翻译决非易事,不仅要从词汇,语法结构等去理解,还得从语境入手,分析,解读成语的意义,传达原的内容,或根据原提供的语境,找出成语的出处,从历史化的角度去诠释原,并根据译读的化习惯,或保留或舍弃原的形象,展示原民族化的风彩或转达原的内涵意义。 相似文献
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<正>随着新课程的推进,从教师的教学方式、学生的学习方式到学校管理方式和评价方式都在发生深度变革。这让教师之间的合作不仅具备了可能性,更加凸显出必要性。不论是教学实践的改善,还 相似文献
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多年来的课程改革,终于成功打破了几十年来教师依赖“一纲一本“的教学格局。随着国家课程管理制度的改变、管理权力的下放,各种不同版本的教材雨后春笋般涌现,这就让我们的教师开始有了选择教材的权力,有了更多处理教材的自主性。然而让教师“用教材“这一美好的夙愿并没有因此得到真正实现,教师仍然受制于教材,不断地重复着“教教材“的教学状态。于是,教师和教材,作为课堂教学中学生知识的两个重要来源,“用之“还是“教之“,在理想和现实之间,持续演绎着这场愈发激烈的“拉锯战“。 相似文献
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现今许多大中专院校英语老师都致力于教学改革，想方设法促使英语课堂变得生动活泼，使学生兴趣盎然，但是图画作为教具在教学中仍未得到广泛应用。大千世界为我们提供了丰富多采的图画，我们何不把它们运用于语言教学之中呢？下面我将谈谈在教学中有关使用图画的几个问题：①使用图画的理由；②图画的收集；③图画在听、说、读、写课堂中的运用方法：使用图画的理由：我们所看到的东西能为我们提供大量的信息，我们不仅能从所听、所读的信息进行猜测。推断。结论，也能从周围所视，或曾经见到过而留在记忆中的东西进行猜测、推断、结论。假… 相似文献
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在非英语专业的英语课堂里，“说”技能的培养普遍被忽略。学生在书面考试中获得好成绩，但却无法用英语回答简单的问题，这现象应引起我们高度重视，并对之采取相应的对策。笔者认为在大专院校的英语课堂上导致“说”被忽略，原因有三个：第一，在以教师为中心的传统教学方法。影响下，学生完全由老师控制，由老师讲学生听或者老师提问学生回答，学生处于被动、消极的角色地位。第二，现行的多数教材很少涉及口语练习。第三，大学英语四级考试的影响。考试的题型有听力理解、阅读理解、词法句法、完形填空及写作，唯独缺少“说”的测试。然… 相似文献
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教师的教学个性对学生个性的养成以及自身教学能力的提升都具有重要作用。然而,目前课堂教学中普遍缺乏教师的教学个性,知识的权威性、集权化的行政管理、效率化的评价以及教师自身能力的缺乏限制了教师教学个性的形成与发挥。教师的教学个性并非自然生成的,也无法直接习得,而是在宽松的环境、外界的支持,以及教师自身的努力之中不断发展而得。 相似文献