实施“四个三”工程 构建终身教育体系——创建智慧型社区教育的探索与实践     

张俊辉  欧治明  焦凌 《世界教育信息》2012,(7X):37-38

<正>社区教育,是实现社区全体成员素质和生活质量的提高以及社区发展的一种社区性的教育活动和过程,是实现终身教育、构造学习型社会的基础。近年来,在建设"学习型青羊""和谐青羊"的背景下,青羊社区教育学院以"服务居民幸福生活、服务社区和谐发展、服务社会民生建设"为宗旨,以"教育惠民,成就智慧人生"为着力点,深入践行"智慧教育"理念,着力实施"四个三"工程,大胆创新体制机  相似文献   

社区教育跨区域合作的实践探索——以成都市青羊区社区教育为例     

柏恒  陈莹  焦凌 《中国成人教育》2022,(12):63-67

随着互联网的快速发展,网络学习已经成为人们日常学习的重要形式。网络学习也逐渐成为社区教育的主要方式,特别是在新冠疫情暴发后,网络学习成为居民终身学习,同时弥补传统线下社区学习的需求。依托“互联网+技术”进行跨域合作,在理念和路径优化上为新时期社区教育发展找到一个突破点,为满足人民美好生活和社区治理提供了更广阔的发展空间。青羊区通过建立跨域合作架构、营造合作环境、创新服务方式、丰富服务内涵等方式推进社区教育的跨区域合作,不断创新社区教育实践方式,努力构建服务全面的终身体教育体系。  相似文献   

寻觅历史长河中的地理坐标     

焦凌 《全国新书目》2023,(1):87-89

<正>本书包括史念海代表作20余篇,均发表于《河山集》1-9集、《中国历史地理论丛》等重要学术专著或期刊,上册主要介绍我国山川地貌、关隘都会,下册重点介绍我国道路交通与军事地理。  相似文献