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本文从考生、家长、学校三方面提出了对高考生相应的疏导方法。高考生要学会自我减压,家长要积极配合,学校要多途径开展心理疏导,缓解学生心理压力。  相似文献   
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在语文教学中培养学生的朗读兴趣,采用多种形式进行朗读教学,注重评价,提高学生的语言表达能力。  相似文献   
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焦新霞 《考试周刊》2014,(78):35-35
构建高效课堂要着眼于深入钻研课文,重视课前预习,优化教学环节,提高教师素质,重视习作训练。  相似文献   
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