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高等专科教育(包括高等文科专科教育)是高等教育中的一个重要层次,它培养的专门人才是适应我国社会主义建设所需要的最佳社会人才结构中的重要组成部分。由于高等专科教育学习年限短、专业适应强、教育投资少、培养人才效益高,因而,它受到各国政府的重视。据117个国家与地区统计,有100个国家与地区有专科教育这个层次,如美国的社区学院、日本的高等专科学校、英国的多科性技术学院、西德的高等专科、法国 相似文献
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近几年来,我国高等学校培养出一大批硕士研究生。其中,除少数分配到科研部门、工矿企业单位之外,大部分留校任教,这对充实、更新、提高高校教师队伍素质,起着很大的作用。但是,由于他们不懂得教育理论、不了解高校教育规律,因此,需要有一个较长时间的摸索过程,才能逐步适应高等学校的教学要求。应该说,这无论是从青年教师本身考虑、还是从培养学生的角度来分析,都是一种浪费。因此,我们建议:应给高等学校的研究生,开设《高等教育学》课程,这将对提高研究生的质量、提高高校教师队伍水平,产生重大影响。 相似文献
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一、创设和谐轻松的教学情境,营造高效课堂氛围和谐、民主的课堂学习氛围,是提高课堂教学质量的重要前提和基本保证。只有师生和谐相处,互相尊重,平等相待,学生才会有安全感和愉悦感,才能在课堂上充分展示自己的个性和能力,学得开心。教学中教师应尽可能地发现学生身上的闪光点,多表扬鼓励,尽量少批评或不批评。教师还应根据初中学生的年龄特点、心理特点和认知规律,从激发学生的学习兴趣入手,科学地设计学习活动,创设问题情境,充分唤起学生的兴趣,激起学生竞争的意识,使学生积极主动地思考问题;要精讲多练,把时间还给学生,发挥学生的主体作用。例如,我在教学《影响价格的因素》一课时,首先以"‘豆’你玩、‘蒜’你狠、 相似文献
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“全国高等教育评估第三次学术讨论会”于1991年6月25日至28日在天津大学召开。国家教委高教司、国务院学位办、电子工业总公司教育局、机电部教育司、建设部教育司、航空航天部教育司、北京市高教局、上海市高教局、吉林省教委、江苏省教委以及北京大学、清华大学、南京大学等20所院校主持高教评估工作的领导和高教评估的 相似文献
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