“死”与“活”     

熊仰华 《江西教育》1962,(Z1)

曾有人责怪教师不应让学生老背诵课文,说这是死读书,我看并不尽然。从对教与学的一些体验来说,我倒觉得读书人正需要有些“死读书”的精神,只不过应该考究的是“死”的功夫应下在哪里。兵家云:“置之死地而后生。”这句话不取兵家意,用为读书谚语也未尝不可。不是  相似文献   

在教学工作中也应运用“实践——理论——实践”的原则     

熊仰华 《江西教育》1959,(8)

最近,有些报刊围绕着“实践——理论——实践”这一公式,展开了关于教学中理论与实践关系问题的讨论。有的认为“实践——理论——实践”的原则适用于教学工作,有的则持着与此相反的见解。对这一理论问题的探讨,我很感兴趣。这里,谨就自己在学习中的体会,试谈一下我的看法以求正于“江西教育”的读者同志。“实践——理论——实践”这是马克思主义认识论关于认识运动的原理。这一原理正确地指导着人们的各式各样的认识活动的发展,在指导实践的过程中,也同时验证了原则本身的无可置疑的真理性。学校的教学工作是作用于学生的认识活动的,因此我认为“实践——理论——实践”的原则,同样应该而且可以适用于教学工作。  相似文献   

在儿童心田撒播社会主义精神文明的种子     

熊仰华 《江西教育》1981,(8)

党的十一届六中全会一致通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》公开发表了。《决议》的光辉,照亮了我们征服“十八盘”,登上“南天门”,到达“玉皇顶”,再攀新高峰的前程。在这样一个庄严时刻,在党心、军心、民心为振兴中华更加奋发的大好政治和经济形势面前,作为一名从事儿童教育工作三十多年的老兵,我的心情特别喜悦,特别激动。我一定要认真学习《决议》,以实事求是的精神,总结儿童教育工作的历史经验,分析研究当前儿童工作中的新情况、新问题,为儿童教育工作做出新的贡献。  相似文献   

以正确的教学思想来指导考试命题     

熊仰华 《江西教育》1964,(1)

自从去年第六期本栏发表了刘安全同志的《谈考试命题》以来,陆续收到一些来稿谈论这个问题。这里发表的是其中的几篇。我们认为,熊仰华同志的意见颇为中肯,切合实际。在整个教学过程中,既包括备课、讲课、改作业、辅导等,也包括考试。所有这些都是教师的工作,必须充分发挥教师的主导作用。因此,考试命题,一般也应由教师来做;学校行政必须加强领导,加强督促检查。由于一些不正确的办学思想和教学思想作祟,有些学校和教师在考试问题上(也包括命题)出现过一些错误作法和不良现象。这不能仅仅看作是考试由谁命题所出的偏差。我们希望广大教师进一步深入学习党的教育方针,端正教学思想,从而改进复习和考试工作,使之真正符合中小学教育任务的要求。  相似文献   

让少年儿童从小就有革命理想     

熊仰华 《江西教育》1982,(9)

最近,中共中央宣传部召开少年儿童思想品德教育座谈会,并在《光明日报》发表教育部制订的《全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)》,号召全国人民都来关心少年儿童的健康成长。这是我国社会生活中的一件具有深远意义的大事。党中央对少年儿童健康成长的亲切关怀,使我们所有从事少年儿童教育工作的同志,和孩子们同感幸福,同受鼓舞,更深刻地认识到自己肩负着的光荣使命。  相似文献