亲情如血     

刘盼  熊子银 《语文教学与研究》2004,(7):32-32

每一次作文，学生都喊没什么东西可写。其实，并非无东西可写，而是缺乏发现可写东西的能力，即审美。  相似文献   

初一语文探究性学习目标     

熊子银 《语文教学与研究》2006,(4):112-112

探究性学习是指学生在教师参与、指导下选择、确定探究课题，然后主动展开调研，获取相关知识，培养相应能力并解决学习问题的活动。这种学习活动，使学生在热心参与、自主探究、积极创新的过程中，将外在知识转化为内在经验，并形成相应能力，即全面落实“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度的培养目标，努力创设一种参与而非旁观的、探究而非灌输的、创新而非守旧的课程文化，为学生的终身学习、持续发展奠定良好基础。  相似文献   

古诗词阅读题     

熊子银 《语文教学与研究》2007,(1):27-27,54

1、本诗采用了什么描写手法写江南早春？ 2、全诗紧扣“物候”二字着笔。其中属于“物”和“候”的分别是什么？  相似文献   

初一语文探究性学习目标     

熊子银 《语文教学与研究》2006,(11)

探究性学习是指学生在教师参与、指导下选择、确定探究课题,然后主动展开调研,获取相关知识,培养相应能力并解决学习问题的活动。这种学习活动,使学生在热心参与、自主探究、积极创新的过程中,将外在知识转化为内在经验,并形成相应能力,即全面落实“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度的培养目标,努力创设一种参与而非旁观的、探究而非灌输的、创新而非守旧的课程文化,为学生的终身学习、持续发展奠定良好基础。对于初一学生来说,刚从小学到中学,是一个转变期,也是一个适应期,他们对新的学习充满了渴望与新奇感,教师必须抓…  相似文献