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正研究型教学的启动北京科技大学在进入新世纪时,确立了建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学的长远发展目标,提出要形成具有自身特色的研究型人才培养体系,在教学方法与手段的改革方面,以开展研究型教学作为教学改革的重点。2003年以来,时任校长徐金梧教授亲自负责北京市教改项目"研究型大学创新人才培养模式的研究与实践",为本科生开设研讨型课程,取得很好的效果。2007年学校本科教学工作会议上,张欣欣副校长做了"研 相似文献
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熊楚强 《北京教育(高教版)》2014,(10)
正在督导工作中,督导组除了认真负责地为学校本科教学把脉外,还特别注重对青年教师的培养、扶持和帮助。督导组以听课为基本环节,以开展业务讲座、指导教学竞赛为培养手段,以传承教学经验和科研经验为辅助办法,在从教观念、教学能力、个人成长等方面,多角度完善教师培养模式,使学校涌现出一批优秀的青年教师,他们逐渐成为学校各学科教学工作的领军人物,有力地保障了新老教师交替过渡阶段的教学质量。德行兼备,做青年教师的良师益友 相似文献
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