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通过对中学生《物课程标准》的研究,提出在生物教学中提高学生生物学素养的几点建议:生物教师专业知识的更新;以学生为主体的教学组织;培养学生创新的学习方式;营造真实的科学探究情境等。 相似文献
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巨鹿县金银花在国家工商总局成功注册金银花原产地标志。实验旨在为巨鹿金银花建立一套分子生物学技术鉴别方法,以快速准确的鉴别巨鹿金银花的真伪,同时也对中药材基因资源的多样性起到保护作用。RAPD技术是一项重要的分子标记技术,常用于DNA指纹图谱的构建。实验通过SDS方法提取出产地的金银花基因组DNA,采用10个随机引物用于RAPD-PCR反应。成功构建了巨鹿金银花DNA指纹图谱;筛选出引物1可快速准确的将巨鹿金银花与其他两产地金银花鉴别区分。利用RAPD技术可准确鉴别出巨鹿金银花,为中药材鉴别提供了新的技术方法。 相似文献
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对家蚕中一未知基因进行生物信息学分析,结果显示:该基因开放阅读框大小为858 bp,编码285个氨基酸,预测分子量为31.1kD,等电点为4.75;该基因编码蛋白含有TPR(Tet ratrico Peptide Repeat)结构域,具有个蛋白激酶C磷酸化位点、酪蛋白激酶11磷酸化位点、肉豆蔻酰基化位点,糖基化位点及cAMP和cGMP依赖蛋白激酶磷酸化功能位点. 相似文献
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作者通过对建构主义理论和中学生物课程标准的深入研究,提出建构主义理论在生物教学中应用的几点建议：生物教师应主动建构专业知识、转变角色,以学生为主体组织教学,培养学生合作的学习方式,营造良好的学习情境,改变评价模式。 相似文献
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甘薯作为我国第四大粮食作物,不仅在解决人们温饱方面发挥了重要作用,而且作为一种营养丰富的食材也广受青睐。甘薯的经济价值主要取决于其产量和营养品质,营养品质的评定主要包括淀粉、还原糖、蛋白质、膳食纤维、矿质元素等方面。为了探究适合在邢台地区种植的甘薯品种,选取河北省邢台市柏乡县甘薯产业园试验田规范种植的11个甘薯品种,测定其产量、水分、干物质、蛋白质、粗脂肪、还原糖、淀粉和粗灰分8个指标。实验结果表明：徐薯22、大开花和秦五这三个品种的干物质含量和淀粉含量较好,口感粉面;济薯26、商19、烟薯25、西瓜红、紫薯的蛋白质含量较好,营养品质较高;秦五、烟薯25、秦八的还原糖含量较高,口感香甜;徐薯32、徐薯22、玛沙利的粗脂肪含量较高。 相似文献
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