排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 703 毫秒
1
1.
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐学”是一种潜在的动力源泉。这种动力首先来源于对所学的知识的感兴趣，来源于探究知识的动机，来源于对所学的知识的感兴趣。 相似文献
2.
前不久，笔者有幸听评了几十节中学青年教师的多媒体语文教学大赛课，颇感青年教师在多媒体的运用上富有创意，令人感悟良多：但从整体教学过程和效果来看，也还存在明显的不足，其中最主要的是绝大多数参赛者在教学的整体过程中过于依赖多媒体，语文课似乎上成了多媒体功能展示课，整节课的教学过程偏偏忽视并缺少了朗读教学这个既重要而又十分必要的教学环节。在新课改全面实施和推进的今天，朗读教学这个传统而有效的教学方法不仅不能缺少，而且还需继续加强，这是由语文学科的性质所决定的。因语文是语言文字、文学的统一体，你不去朗读，就无法去感知、体会、咀嚼、消化、吸收，也无法激发学生的学习兴趣，更谈不上学生自主、合作、探究学习。因此，笔者认为，朗读教学仍需加强，绝不能削弱。 相似文献
3.
随着新课改的实施和进一步推进,作为现代高科技的多媒体教学已广泛地进入课堂,这种新兴的教学辅助手段已充分的展示出它的快节奏、大容量、高效率.尤其是在新课改下的语文教学运用中,它一改传统的单调、呆板的旧教学模式,使教学内容尤为丰富多彩,鲜活生动,具有很强的观赏性,激发性,使学生为之耳目一新,学习兴趣大增、求知欲望增强.这无疑给新课改的语文教学注入了新的活力,有力的推动了新课改下的语文创新教学. 相似文献
4.
随着新课改的实施和进一步推进，作为现代高科技的多媒体教学已广泛地进入课堂，这种新兴的教学辅助手段已充分的展示出它的快节奏、大容量、高效率。尤其是在新课改下的语文教学运用中，它一改传统的单调、呆板的旧教学模式，使教学内容尤为丰富多彩，鲜活生动，具有很强的观赏性，激发性，使学生为之耳目一新，学习兴趣大增、求知欲望增强。这无疑给新课改的语文教学注入了新的活力，有力的推动了新课改下的语文创新教学。但从教学具体操作来看，部分教师的多媒体语文教学仍存在着不容忽视的教学误区，以下就我个人听评课后的认识和体会略谈几点看法。[第一段] 相似文献
1