高职学生学习激励机制优化研究     

牛宏艳  赵鲁臻 《当代电大》2014,(12)

高职院校普遍存在学生学习动力不足的问题,而学习的激励机制则是引导其发展方向的重要因素。针对目前高职院校的激励制度,优化改进教学质量机制、高层制度设计及监督引导机制、学生评奖评优机制、校园设施条件与学习生活环境,对改善高职学生的学习状态有重要作用。  相似文献   

高职院校思政课行业认知实践教学模式新探索     

梁勇  刘建文  牛宏艳 《教育与职业》2012,(26):156-157

加强思想政治理论课的实践教学,探索思想政治理论课实践教学的新模式,是增强高职院校思政课教学实效性的有效手段。文章阐述了行业认知实践教学模式的内容,分析了行业认知实践教学模式的思路,构建了该模式的考核体系,并在此基础上探讨了行业认知实践教学模式的意义。  相似文献   

有趣、有料、有深度的“说古道今”——评《中国历史的教训》     

牛宏艳  赵鲁臻 《出版广角》2017,(20):92-94

习骅博士所著的《中国历史的教训》一书,以“制度”为内在线索,生动讲述了历史上值得思考的人物故事,并结合现实,以古鉴今.该书思路清晰,问题意识突出,观点推陈出新,再加上文字风趣,故读来引人入胜、发人深省,有助于人们更深刻地理解十八大以来党中央反腐败斗争与深化体制改革的各项举措,是一本“料足味美有嚼头”的读史感悟.  相似文献   

高职院校思想政治理论课的边缘化困境     

梁勇  刘建文  牛宏艳 《教育与职业》2013,(14)

当前,高职院校的思想政治理论课教学大都处于边缘化状态,形成这种困境的原因是多方面的,既有高职院校在认识层面强调“职业”特点忽视“社会人”培养的因素,也有思想政治理论课教学本身面临各种挑战.这些可能对高职人才培养目标及政治认同产生负面影响.  相似文献   

高职院校大学生学习状况调查及分析     

刘建文  侯英涛  牛宏艳 《中等职业教育》2014,(10)

本文通过对高职学生学习状况的调查，对学习地位和价值、学习障碍、专业认同度、对不良学习行为的态度、学习习惯和方法、未来职业发展六个方面进行了分析，概括了高职学生学习的基本状况，并从学生、学校和社会方面分析了高职学生学习状况不良的原因，为进行有针对性的改进提供了参考。  相似文献