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牛应林 《中国教育科研与探索》2006,(6):72-74
本文结合课程整合理论和任务驱动教学思想，剖析具体教学案例，将问题——探究教学模式应用于高考数学复习过程之中，目的是在竞争的学习环境中探索新型的教学模式，让有效的教学、复习技巧成为师生最强大的认知工具。最终达到持久有效的竞争力。 相似文献
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