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本文从分析评价本身所具备的两种功能——“奖惩性功能和发展性功能”,结合评价的主观目的和实际需要来探析奖惩性教师评价和发展性教师评价的关系,从而达到在实践中有效评价教师之目的,而不是绝对地把二者隔离开来。 相似文献
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奖惩性与发展性教师评价制度的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
牛德丽 《湖北第二师范学院学报》2008,25(8):122-124
本文从分析评价本身所具备的两种功能——“奖惩性功能和发展性功能”,结合评价的主观目的和实际需要来探析奖惩性教师评价和发展性教师评价的关系,从而达到在实践中有效评价教师之目的,而不是绝对地把二者隔离开来。 相似文献
3.
本文从生物进化论的角度,把教育放在物种演化的过程中,根据“适者生存”和“用进废退”的生物学法则,探析了信息时代教育过度对先进技术及工具的依赖,以及由此而产生的教育思想和教育实践对人的全面发展所带来的危害,得出了教育要适合人的生存发展和生物进化论的“用进废退”法则,而不是让人们沉醉于对先进工具依赖所产生的“舒适感”之中。我们应该反思人们对科技盲目的崇拜,冷静思考人类的未来以达到人类自身的可持续发展。 相似文献
4.
关于我国高校全面推行完全学分制的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
牛德丽 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):31-32
本文通过对学年制、学年学分制和完全学分制这三种教学管理制度的比较和分析,指出了这三种体制在不同时期的优点和弊端。随着高等教育大众化进程的加快和教育规模的不断扩大,学年制和学年学分制已不适应我国高等教育的发展,实施完全学分制是我国高校必然的选择。与此同时我国高校也已具备全面推行完全学分制的内外部条件。 相似文献
5.
本文从生物进化论的角度,把教育放在物种演化的过程中,根据“适者生存”和“用进废退”的生物学法则,探析了信息时代教育过度对先进技术及工具的依赖,以及由此而产生的教育思想和教育实践对人的全面发展所带来的危害,得出了教育要适合人的生存发展和生物进化论的“用进废退”法则,而不是让人们沉醉于对先进工具依赖所产生的“舒适感”之中。我们应该反思人们对科技盲目的崇拜,冷静思考人类的未来以达到人类自身的可持续发展。 相似文献
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