排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
学习是学生的基本任务,学生最重要的学习是学会学习。如何指导好学生学会学习,是教学的一个重要课题。所谓学习指导,是指对学生进行愿学、乐学和会学方面的指导,又称学习教育。目前所说的学习辅导、学法指导等均属其范畴。在我国学习指导实验与研究受到广大师生的欢迎。这不是偶然的,是国内外学习理论由“仓库理论”、“发展式理论”向“未来式理论”过渡的一种体现。实践证明,只有对学习指导的理论与实践依据、重要意义、指导原则、内容、目标和方法等问题进行深入的系统探讨,才能更好地进行学习指导。一、学习指导是一个既“古老”又“年轻”的课题学习问题涉及的问题很多,诸如学习本质、学习过程、 相似文献
3.
在现代学校文化建设中继承中国优秀的传统文化,是建设现代学校先进文化的需要,是培养具有中国魂和世界眼光的现代人的需要,是提高学生素质的需要。中国传统文化内涵丰富,博大精深。现代学校文化建设最需要继承的是中国传统文化的基本精神,即中华民族精神。在现阶段应把学会做人、学会学习作为弘扬和培育中华民族精神的切入点和突破口。继承中国优良传统文化的基本思路是,以学科渗透、环境熏陶、主题活动、综合实践活动等形式为依托,以爱国主义教育为核心,以以人为本、选择设计、转化生成为具体操作方式。 相似文献
4.
为了解和掌握校长科研能力的现状,我们对86名中小学校长(其中,中学校长34名,小学校长52名)的教育理论和科研能力等方面的问题进行了问卷调查。从调查中我们看到,绝大多数校长对教育科研工作认识不足,重视不够,领导不力。分析出现这种情况的原因,主要有以下三个方面: 1.教育思想上的封闭性。从调查中不难看出,校长对接受新的教育思想不敏感,对现代教育信息不灵通。有些校长认为,“正经事还忙不过来呢,扯那个”。还有的把科研、教研和提高质量对立起来,极个别的既不学教育理论,不懂教育规律,还 相似文献
5.
阜新市农村中小学“控辍”情况调查报告 总被引：2，自引：1，他引：1
一、调查动因与目的阜新地区经过上下艰苦努力 ,到 1 997年底已基本完成了“普九”任务。但是 ,为了巩固“普九”成果 ,十分有必要对照国家、省、市对“普九”工作的基本要求 ,开展“普九”达标后“控辍”情况的调查研究。由于城区中小学的办学条件普遍好于农村 ,“控辍”情况良好 ,所以本研究的重点放在农村 ,拟通过对我市农村中小学进行调查 ,摸清辍学的真实情况 ,进而分析原因 ,预测趋势 ,寻求对策 ,从实际出发 ,为彻底根治这个弊端打下坚实基础。二、调查内容与方法控制学生辍学 ,既是实现“普九”的首要任务 ,也是“普九”成果巩固、提… 相似文献
6.
试论现代学校文化建设 总被引：19，自引：0，他引：19
现代学校化是学校群体成员共同创造生成的体现时代特征的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果，是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革、推进学校发展的重要精神力量。加强现代学校化建设，明确其开放性、民主性、多样性、生成性等特征，明确学生化、课程化、网络化、学校物质化和制度化等基本内容，明确方向性、整体性、主体性、选择性等原则，明确以人为本、促进发展的建设思路，是十分必要的。 相似文献
7.
课程文化资源的开发与利用 总被引：1，自引：0，他引：1
以往人们说的学校文化或校园文化,通常是指学校物质文化、制度文化和精神文化,而精神文化又多指学生文化、教师文化,或校风、教风、学风,而很少涉及课程文化。课程文化资源开发之所以被片面理解或忽视,很重要的一个原因,就是人们没有弄清楚课程文化的含义,没有认识到课程文化资源开发的重要意义。一年多来,北京市十一学校、第九中学、中关村中学、二十一世纪实验学校、八一中学、建华实验学校、宣师一附小、翠微小学、澳门蔡高中学、河南省实验小学、北京师范大学等对课程文化资源的开发进行了探索,特别是对语文和数学学科的课程文化资源的… 相似文献
8.
实践证明,中小学学习指导实验研究是一项指导学生学会学习、学会发展,提高人才素质的十分有意义的课题。但由于中小学学习指导尚未形成比较科学的体系,学习指导的实施存在着一定程度的随意性和盲目性。为将这项重要课题深入研究下去,使有效的学习指导变为广大教育工作者的自觉行为,发挥其在实施素质教育中的更大作用,除了从新的视角深入探索学习指导外,应在已取得研究成果的基础上构建中小学学习指导体系。一 构建中小学学习指导体系的必要性构建中小学学习指导体系,是指把中小学学习指导的相关因素组建成相对独立完整的互相联系的… 相似文献
9.
略论实施素质教育的体系构建牛玉发（阜新市教师进修学院实施素质教育是个系统工程。我们应在学习和总结实施素质教育的基础上，针对实际，以教育对象的整体性、教育内容的全面性、教育途径的多样性、教育评价的科学性为指导思想，探索构建素质教育的目标体系、操作体系、... 相似文献
10.
在教学过程中,指导学生掌握科学的学习方法,教会学生学习,已经引起广大教育工作者和专家、学者的普遍关注。但是,怎样进一步认识这一课题的重要性,怎样有效地指导学生掌握科学的学习方法,目前尚缺乏成熟的经验可资借鉴。因此,要特别注意学法指导的研究。 相似文献