采取有效办法帮助考试违纪学生     

牛玉玺 《北京教育(高教版)》2011,(3):67-67

【正】在09级的一次监考中,我发现一名成绩一直较好、在学生会担任学生干部时也很突出的学生居然考试作弊。我很不理解,于是单独找他深谈了一次。他诚恳地告诉我,他是因为想得到更好的分数作弊的。该学生承认,现在自己特别害怕受到学校的处分,但因为当时存有侥幸心理,明知道违纪将会受到处罚,却认为自己不会被发现。如今,面临处分,他流...  相似文献   

放飞心灵 自由创作     

牛玉玺 《希望月报(上半月)》2006,(6)

在传统的作文教学中,教师的作文训练、讲评、批改,学生写作时的谋局布篇、言语表达等环节,都是被动地接受教师预定好的题目和思路。教师常常扮演着一个清规戒律的“卫道士”的角色,满足于各种技巧的探索和传授,往往是用自己对社会及人生的认知代替学生的认知。忽略学生的真实需要和内心感受,学生缺乏应有的心理自由。在这种情况下,学生的作文出现了成人化、模式化、功利化的特点。另外,还有一大批学生对作文还存在着心理恐惧,可谓是“谈文色变”。面对传统的作文教学和学生作文的困惑,我们该怎么办呢?《语文课程标准》指出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生的写作束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。”  相似文献