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牛瑞华 《历史教学(高校版)》2003,(10):66-70
发生于16世纪的宗教改革运动，是欧洲历史乃至世界历史上的重大事件。人们往往把它同艺复兴和启蒙运动联系在一起，看做是欧洲从中世纪向近代转变在精神化层面上的标志。因而，在认识上很容易赋予宗教改革运动过多的光环，如：现代性、自由、民主、法制、个性解放，等等。但从信仰自由、宗教宽容的角度来审视这一运动，它则是一场反动。在宗教改革及其之后的一段时间内，新教表现得更加狂热、更不宽容，较天主教有过之而无不及。它宣扬的不是个性的解放和信仰的自由，而是虔诚、服从和纪律。 相似文献
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英语教学主要是从听、说、读、写等四个方面的训练来提高学生的能力。中国学生在读的方面一直令世界其他国家爱好学英语的人士望尘莫及，而听与说的训练在最近十几年的英语教学中也被予以重视；唯有写作能力的培养，似乎一直是英语教学中的重点，也是难点。英语写作能力的提高也制约着学生英语水平的提高。学了十几年的英语，到头来满纸的英语，也是满篇的语法错误，这似乎成了困扰英语教师和学生的一个问题。如何摆脱这一种状况呢？ 相似文献
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