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在中小学由“应试教育”向素质教育全方位转变的过程中 ,必须对原有的班级管理模式进行改革 ,并科学地建立与素质教育相适应的崭新的管理模式。笔者根据近年来从事班主任的工作实践认为 ,对班级实行分层管理 ,不失为一种可性性很强的模式。那么 ,如何构建这一模式呢 ?大致程序如下 :一是角色归位。班主任首先要在自己头脑里形成一个角色归位的概念。也就是说 ,要彻底换掉过去因重“应试教育”服务而定型的家长式旧脑筋 ,全面确立符合和适应素质教育特点与需求的新思想、新观念和新思维 ,重新认定班主任主导和学生主体的角色定位 ;其次要根据… 相似文献
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