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1.
牟军 《中国培训》2003,(2):60-61
第一节人员素质测评一、关于人员素质测评所谓人员素质测评,就是指综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术与方法,对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价,从而指导用人单位进行人员甄选、求职者寻求适当职业的科学方法。人员素质测评的核心问题,就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价,尽可能地谋求“人职匹配”。因此,谈到人员素质测评,必须明确几个相关概念,即“人职匹配”、职业、能力、测评。(一)人员素质测评的相关基本概念。1、人职匹配的含义。所谓人职…  相似文献   
2.
1996年9月5日,劳动部与中国职工教育和职业培训协会在京联合召开宣传贯彻《职业教育法》座谈会,30多个部委代表参加了会议。主要议题是:了解各部委前一段学习、宣传、贯彻《职业教育法》的具体情况,通报劳动部近期工作情况及下一步的工作思路。会议由职业技能开发司司长张小建同志主持,劳动部副部长林用三、中国职协会长何光同志讲了话。  相似文献   
3.
在我国教育事业迅猛发展的今天,高职院校已经占据着非常重要的位置,对社会的发展也起到了积极的推动作用,高职院校的健康发展将直接影响社会的又好又快发展。思想政治教育又是高职院校发展的重要推动力量,因此,对思想政治教育工作的探究将具有重要的现实意义,也是推动社会发展的基本动力。  相似文献   
4.
针对小学生说谎行为被发现而引发的焦虑情绪,采用合理情绪疗法缓解其焦虑情绪并改变不合理认知,运用行为疗法矫正其说谎行为,最终缓解和解除了孩子的焦虑情绪,改变了孩子的不合理认知,消除了说谎行为,促进孩子的心理健康和发展,帮助她达到人格完善。  相似文献   
5.
牟军 《中国培训》2003,(3):48-49
第二节人员素质测评的基本方法测验,是人员素质测评所运用的基本工具,也是测评的基本方法。测验包括笔试测验、面视测验、情景模拟测验等多种形式,通常采用较普遍的、且成本较低的主要有笔试测验和面试测验两种。一、关于笔试测验笔试测验是指利用笔试解答试卷的方法,考察应聘者有关能力,从而进行人员甄选的测试方法。(一)笔试测验的种类在人员选拔过程中,所应用的笔试测验种类很多,可以按照以下几种形式分类。1、根据测验的性质分类可以分为(1)认知测验,也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为,其内容通常包…  相似文献   
6.
牟军 《中国培训》2005,(4):16-17
2005年3月8日,北京铁路分局(以下简称北铁分局)举行仪式,正式对10名获得企业培训师国家职业资格的工作人员实行聘任上岗,并与其个人待遇直接挂钩。同时规定,自2007年1月1日起,凡在北铁分局从事企业培训工作的人员,必须持有相应等级的企业培训师国家职业资格证书。笔者认为,这应该是一个值得纪念的日子,因为从这一天开始,我国出现了第一个真正意义上的,对企业培训工作者实行职业资格与使用待遇相结合的企业,这对于我国企业培训工作的规范化将有着深远的意义。中国职协秘书长、培训师项目办主任毕结礼同志应邀出席了授聘仪式,他在热情肯定北铁…  相似文献   
7.
描述了使用JAAS(Java Authentication and Authorization Service)访问weblogic应用服务器。介绍了JAAS的基本结构,然后借助于weblogic的JAAS具体实现,探讨了该技术在实际环境中的应用,最后通过一个示例具体说明了JAAS的使用方法。  相似文献   
8.
伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国企事业单位的发展。在企业的发展过程中,需要加强党政建设,才能够进一步提高企业的核心竞争力,促进企业的长远发展。因此,本文针对于党政建设在企业发展中的重要作用进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。  相似文献   
9.
牟军 《中国培训》2003,(6):52-53
(二)一些基本数据、指标的评估与计算1.平均分数的计算。(1)关于普通算术平均。普通算术平均数是指将一个被测试群体分数总和,与这一被测试群体的总人数相除所得的果,其公式如下:X=∑XN/N公式中,X为普通算术平均分数,∑XN为被群体分数总和,N为被试群体总人数。(2)加权算术平均数。加权算术平均数是指几作用不同,或几个比重不同部分的普通算术平分数的平均分数,公式如下。Xt=N1X1+N2X2+…NkXk/N1+N2+…Nk公式中,Xt表示加权平均分数,N1、N2、…Nk分表示每一部分的比重,X1、X2、…Xk表示各部分普通算术平均分数。例如,在一次人员招聘…  相似文献   
10.
牟军 《文教资料》2011,(25):234-236
随着我国高等教育大众化的推进,高职院校比例。高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,高职学生作为学校的发展主体、社会的建设者和主力军,必须做好学生党建工作,才能及时响应党的号召、提高自身综合素质、适应社会和改变社会的能力。因此,必须对高职院校学生党建工作进行探索和思考,剖析现状,找到相应的对策,以此更好地完善学生党建体系,找到创新学生党建工作的途径。  相似文献   
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