排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
"主体参与式"地理课堂教学模式激发了学生的主体参与意识,保障了学生在学习过程中的时间、空间和权力,学生成为课堂的主人.我们只要充分发挥学生的主体作用,真正把地理课堂还给学生,使学生在课堂上动起来,一定能使课堂效率最大化. 相似文献
2.
牟秀霞 《中国科教创新导刊》2012,(24):66-66
“教学案教学”,就是教师利用课前设计好的教学案有效地控制课堂教学进程,学生使用教师提供的教学案主动融入到学习过程中去,小姐评价机制贯穿课堂始终的一种高效课堂组织方式. 相似文献
1