我国农村教师心理健康状况的元分析     

狄文婧 《青海师专学报》2008,28(6)

目的：对1998年至2007年10年来关于农村教师心理健康的研究进行评价总结。方法：搜索国内10年来借助症状自评量表（SCL-90）来研究农村教师心理健康的研究文献,对其结果进行多水平分析技术的元分析。结果：在与国内常模的对照中,躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性5个因子的95％可信限（95％CI）均未包括＂“0”;在性别因素上,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖4个因子的95％可信限未包含“0”;在“已婚-未婚”对照中,各因子的95％可信限未包含“0”。结论：农村教师心理健康水平较城市教师偏低,女性农村教师心理健康状况较男性差;已婚农村教师的心理健康水平较未婚者差。  相似文献   

汉族大、中学生文化逆适应现状及其对比研究     

狄文婧 《兰州教育学院学报》2011,(6):260-262,268

为了探讨少数民族文化背景下汉族大、中学生文化逆适应现状及其差异，本文采用《青年跨文化适应力量表》对青海省757名大、中汉族学生进行测评，并对部分学生进行深入访谈。结果显示中学生具有较高的跨文化情感，男性大学生和农牧区大学生的跨文化适应力显著低于同组中学生；表明中学生跨文化适应力情感成分偏多，系统的民族知识教育使大学生具有更理性的跨文化适应力。  相似文献   

国内大学生自杀问题研究的概况   总被引：1，自引：0，他引：1  

狄文婧 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):209

自杀,作为一种反社会行为(或称社会越轨行为)在性习学、心理学、生物学、社会学等不同科学领域都受到了重视。大学生面临学习、人际、经济、就业等多重压力,加上心理承受能力较差,越来越多的人在压力面前显得力不从心。目前,自杀已经成为大学生非正常死亡的重要原因,也是学校心理卫生工作一个比较突出和敏感的问题。  相似文献   

少数民族文化背景下汉族青年的文化逆适应——以青海地区为例     

狄文婧 《青海师专学报》2011,(6):81-85,64

本文通过对青海民族大学学生进行深入访谈,探讨了青海地区汉族青年对少数民族文化的逆适应问题。认为在高等教育阶段不仅要对少数民族大学生进行跨文化教育,而且还要对不同年级的汉族学生施以不同的教育措施,以引导汉族大学生的文化逆适府向更加理性的方向发展。  相似文献   

民族地区中小学教师专业素养现状及对策研究——基于青海省M县的调查     

田贝贝  狄文婧 《西藏教育》2024,(3):36-39

专业素养是教师专业化发展的重要衡量标准。调查发现,民族地区中小学教师专业素养水平仍有较大的提升空间,且各维度呈现不平衡的发展状态,其中教师教育信息化技术知识与能力、教育科研和教学创新能力应重点加强。同时,专业背景、教龄、职称显著影响中小学教师的专业素养水平。鉴此,建议加强民族地区中小学教师教育信息技术知识与能力培训、深入推进中小学教师开展教育科学研究、严格教师准入制度、开展分层分级教师专业培训,完善职称评定制度,从而助力民族地区中小学教师专业素养提升。  相似文献