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找准坐标,重新对自己的职能进行定位是新课标对教师的要求,也是不断发展的现代教育教学的需要.新课标下,数学教师应该是学生学习数学活动的组织者、引导者、合作者. 相似文献
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玉家祥 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
新的课程标准实施后,如何实施数学课堂教学是每个数学教师探索的问题.笔者认为,初中教学课堂教学应经过体现学生自主学习的"情境创设-自主探索-合作提高-实践应用"四个基本环节. 相似文献
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