建构包含激情元素的多样化探究模式——青岛市“用中国古代科学家方法进行物理探究建模”课题研究     

王■ 《物理教学》2013,(8):30-33

将中国古代科学家在创造发明和发现中所运用的充满睿智的科学方法作为理论基础,本着费耶阿本德的"怎么都行"的方法论,通过演绎法,就可以建构出包含激情元素的多样化探究模式,从而为物理教师的探究教学和学生的探究学习提供丰富多彩的工具。这就是青岛市初中物理学科"用中国古代科学家方法进行物理探究建模"的课题研究要解决的问题。  相似文献   

运用翻转课堂强化初中物理实验教学的探索     

王■ 《中学物理》2023,(2):2-7

初中物理是以实验为基础的学科，实验教学是落实新课标精神、提升核心素养的重要手段.但由于诸多原因，实验教学的充分开展已变得困难重重.青岛市初中物理学科教研团队将翻转课堂教学策略运用到实验教学中，建构出一系列两个阶段的实验教学模式，克服了实验教学困境，为强化实验教学提供了一整套有效工具.  相似文献