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针对承德石油高等学校开设的汽车制造与维修专业的特点,结合在汽车专业开设电控方向毕业设计的认识与实践,对人才培养模式、教学内容、教学方法等方面进行了全方位的探索与改革。 相似文献
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从“各自为战”到“形成合力” 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,我国专科类教育在管理体制上分别归属高等教育、职业教育和成人教育范畴。随着我国政治、经济体制改革的深入,特别是国家机关机构的调整和高等教育体制改革的深入,这种管理体制严重地制约着专科类教育,特别是高等职业教育的发展。１９９８年,教育部机构调整,其中一个重要的变化,就是将各类专科学校统归高教司管理,从而结束了专科类教育分散管理、政出多门、分散作战的管理体制和局面,推进了专科类教育管理体制改革,优化了专科教育资源配置和布局结构的调整,提高了专科学校的办学水平和办学效益,推动了高职高专教育的积… 相似文献
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针对承德石油高等专科学校开设的汽车制造与维修专业的特点,结合在汽车专业开设电控方向毕业设计的认识与实践,对人才培养模式、教学内容、教学方法等方面进行了全方位的探索与改革. 相似文献
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将教学模式从“知识传授型”转到“能力培养型”的模式上来，是目前我国高等教育改革的主要思路之一，其核心内容是加强学生能力的培养，全面提高学生的综合素质。几年来，我校在这方面进行了有益的探索和实践。 相似文献
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