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王东义 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(1):73-75
启迪和培养学生的创新能力是实施素质教育的主要内容和目的 .试从如何激发学生的创新意识和开发他们的创新潜能 ,以及如何培养学生的创造能力等方面做了一些有益的尝试 ,取得了较好的教学效果 相似文献
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现代园林发端于1925年的巴黎“国际现代工艺美术展”,二战以后,一批现代园林景现设计大师大量的理论探索与实践活动,使现代园林的内涵与外延都得到了极大的深化与扩展,并日趋多元化。现代风景园林在其产生与形成的过程中,在发生了革命性创新。近年来,随着中国经济的持续快速增长和城市化进程的不断加快,各地区,各单位纷纷建公园,铺绿地,修广场,园林事业呈现出欣欣向荣的景象。但是我们也不得不冷静地看到,我国目前的城市园林在设计上还存在着很多误区。 相似文献
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在生物学教学中，学生学习生物学的兴趣可用多种方法来培养．以青少年的心理特点为依据，结合教学实践，总结出有效激发学生兴趣的6种方法，使学生在乐学中，提高教学效果． 相似文献
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新课标推行以来,小学数学课堂教学开始全面改革,新课程理念开始在课堂教学中逐步得到落实,任课教师结合新课标的要求纷纷对课堂教学进行改革,对于促进学生的发展、提高教学课堂的有效性等方面起到了很好的促进作用,但是,不容忽视的是在此过程中也有一些误区,本文就这些误区进行简要的探讨. 相似文献
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现代园林发端于1925年的巴黎“国际现代工艺美术展”,二战以后,一批现代园林景现设计大师大量的理论探索与实践活动,使现代园林的内涵与外延都得到了极大的深化与扩展,并日趋多元化。现代风景园林在其产生与形成的过程中,在发生了革命性创新。近年来,随着中国经济的持续快速增长和城市化进程的不断加快,各地区,各单位纷纷建公园,铺绿地,修广场,园林事业呈现出欣欣向荣的景象。但是我们也不得不冷静地看到,我国目前的城市园林在设计上还存在着很多误区。 相似文献
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