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王为常 《中国数学教育(高中版)》2013,(8):9-11
讨论直线和椭圆位置关系利用传统的"代数法"计算繁杂.课堂上,一道课本例题探究了椭圆和圆的关系,进而得出将椭圆进行伸缩变换可得到圆,由此引发学生思考,层层深入进行探究,得到了讨论直线和椭圆位置关系的一种新方法——"几何法",前后知识联系,记忆方便,运用简单. 相似文献
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王为常 《中国数学教育(高中版)》2013,(4):9-11
讨论直线和椭圆位置关系利用传统的“代数法”计算繁杂．课堂上,一道课本例题探究了椭圆和圆的关系,进而得出将椭圆进行伸缩变换可得到圆,由此引发学生思考,层层深入进行探究,得到了讨论直线和椭圆位置关系的一种新方法——“几何法”,前后知识联系,记忆方便,运用简单． 相似文献
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全日制普通高级中学教科书(必修)<数学>第二册(上)(以下简称教科书)关于简单的线性规划问题,解题方法明了,可操作性强,但学生往往理解模糊,不知其所以然.因此,不能灵活地变换角度考虑和解决问题.在教学反思和探讨中,我觉得用函数观点帮助学生理解线性规划问题,不失为一种有效的方法. 相似文献
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