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创业者的足迹记王越安和他所创办的东方明珠学校王仁甫张栩在广东东方明珠学校开完１９９７年全国小学德育研究会年会回到京城，已１月之久，东方明珠学校和它的创办人王越安先生却叫我们怎么也忘不了。王越安，结实的身体、潇洒的举止、风趣的谈吐，充满了生机与活力。他... 相似文献
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教师的两只眼睛，应该是关注人以及人的发展，关注民族的命运以及人类的未来。但事实上，我们的双眼常常被功利尘埃蒙蔽，受世俗蛛网牵制，超越不了常人的视野。在这种情况下，我们应当修炼出第三只眼。 相似文献
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"教师少教,学生多学"是有效教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
远在1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提出班级教学制时就提出教学的"主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学." 相似文献
4.
究竟什么样的课才是好课?我们在上课、听课和评课过程中,总觉得有些问题需要提出来探讨。尤其是其中几个带有普遍性的焦点,需要加以辨正。下面是我们对这几个问题的不成熟的思考。 相似文献
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教师的两只眼睛,应该是关注人以及人的发展,关注民族的命运以及人类的未来。但事实上,我们的双眼常常被功利尘埃蒙蔽,受世俗蛛网牵制,超越不了常人的视野。在这种隋况下,我们应当修炼出第三只眼。 相似文献
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大凡教师,都免不了听课.由于听课人角色、目的乃至心态的不同,其听课类型也就有所不同.我们认为,不论你是什么"原角色"、抱着什么目的和心态,属于什么类型的听课,当你走进教室时,你就应该实现"角色转换".那么,我们应该从"原角色"转换成什么样的"听课角色"呢?要怎样才能实现这种"角色定位"呢? 相似文献
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王仁甫 《中学数学教学参考》2014,(5):72-72
1 案例
吴亚中老师上的一节课内容是“求抛物线的标准方程”。第二个环节是“基础训练”：根据下列条件写出抛物线的标准方程：（1）焦点坐标是（0,2）;（2）准线方程是y=-1;（3）经过点A（-2,1）,焦点在x轴上;（4）焦点到准线的距离为4,且开口向上;（5）经过点A（-2,1）;（6）焦点到准线的距离为4。先要求学生在学案上独立做题,然后进行投影展示,师生互动评讲。 相似文献
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课堂教学的过程该怎样演绎更有效?在教学实践中,我们总在研究:是"先学后教"好,还是"先教后学"好,抑或是"边学边教"好,还是"边教边学"好?还有,是"先讲后练"好,还是"先练后讲"好,还是"边讲边练"好?与之相应,是"生成教学"好,还是"预设教学"好,还是"预设"与"生成"结合好?这些问题中,都存在着"学""教""练"三因素的组合程序,试着梳理一下,应该有三个序列. 相似文献
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沪教院福田实验学校是一所生源薄弱的民办高中,教育对象中有着大量的学习困难生和问题学生。针对这样一个学生群体,必须用心做富有实效的德育工作。在党和国家有关精神的引领下,学校以"立德树人"和"核心价值观"为主题,将德育的基本取向定为:围绕"立德树人"的目标培养学生正确的主导价值观,厚实学生终生发展的人文底蕴及其自我发展的正能量。为步入这一路向,学校努力实现着"三个转型"。第一个"转型":初步实现了由"权威态势"向"人文关怀态 相似文献
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