试论章学诚的"史义"     

王从好 《邯郸学院学报》2004,14(4):35-37

"史义"是章学诚论史的核心,是史学三要素--事、文、义中最重要的因素.针对当时为了考据而考据的风气,章学诚本着经世致用的思想,着重对史义加以论述,从不同的层次详细的加以剖析.  相似文献   

试论章学诚的“史义”     

王从好 《邯郸师专学报》2004,14(4):35-37

“史义”是章学诚论史的核心，是史学三要素——事、文、义中最重要的因素。针对当时为了考据而考据的风气，章学诚本着经世致用的思想，着重对史义加以论述，从不同的层次详细的加以剖析。  相似文献   

“淀谈文入情”与“沿波讨源”在散文教学中的应用     

王从好 《学语文》2013,(5):9-10

刘勰在《文心雕龙·知音》篇明确提出了文学赏鉴方法：“夫缀文者情动而辞发。观文者披文以人情；沿波讨源，虽幽必显。”那么，散文教学中如何应用刘勰提出的“沿波讨源”与“披文人情”的方法进行最有效的教学呢？散文的教学其实就是带领学生赏析散文的过程。目此，我们在平时的教学中应是由“形”到“神”。也即由“采”到“隋”的过程。  相似文献