“发现法”教学集锦     

李政七  苏石  方顺煌  王文浩  刘国良  王仲池 《湖南教育》1982,(12)

我刊今年第九期刊发的《数学教法亟待改革》一文,引起了广大数学教师的关注。有的同志来信,要求介绍新的教法,有的教师寄来了自己改进教学方法的体会。为了帮助大家进一步搞好教学改革,我刊于今年十期、十一期组发了运用“读议讲练法”和“对应图解法”教学的经验,本期又摘要刊登运用“发现法”教学的来稿。我们期望老师们总结出更多更好的经验,源源不断地惠寄本刊。  相似文献   

应用题编拟例谈     

王仲池 《湖南教育》1982,(2)

编拟应用题是每个敛学教师必备的基本功之一,也是任何“数学辞典”和详尽的“习题集”所无法替代的一种创造性劳动。怎样才能编出新颖、灵活、有趣的应用题呢?我觉得留心观察周围发生的事物,抓住某些典型事例的特征,进行数量分析,构思编题,是编拟应用题的重要途径。比如,正常行驶在同一线路上的公共汽车,每隔一个相同的时间 K 从起点站开出一辆。设平均车速为 V_1。倘若有人以匀速 V_2行进在此线路上,他必然每隔一个相同的时间 a 迎面遇见一辆公共汽车,  相似文献   

《长方体和正方体》备课资料一则     

李早寒  王仲池 《湖南教育》1982,(4)

小学数学第八册《长方体和正方体》中的许多概念,在小学阶段要进行阐述,到中学阶段后还要继续深化。备课时,有必要弄清这些概念的前后表述,明确这些慨念在小学阶段应讲授的深度,以使学生从知识的整体结构上认识这些概念。一、体积概念。小学数学第八册中,把“物体所占空间的大小叫做物体的体积”。高中数学第二册第五章第21节定义体积为:“几何体所占有空间部分的大小,叫做它的体积。”两者基本一致,仅有“物体”与“几何体”之别。因为前者接近于小学生的  相似文献