浅谈体育课程改革的实施策略     

王众思 《体育教学》2002,(1):19-20

在基础教育课程改革的大的历史背景下,体育课程亦经历了大刀阔斧的改革与创新,并初步以体育新课程标准、教师用书及学生用书的书面形式在全国38个实验区全面实施。同时,也受到了教育工作者近乎一致的欢迎。新的课程实施除了在形式上、教师用书和学生用书的配备和内容有了非常显著的改变  相似文献   

《仰卧推起成桥》教学设计及评析     

王众思 《体育教学》2001,(1):25

一、教学目的和任务1)通过课堂教学和电化教学,培养学生参与体育运动的良好态度、能力和习惯。2)通过创设一系列想象练习、自主练习和创造性练习,培养学生主体素质和实践创新能力。3)通过教师有效的导和学生主动的学,掌握仰卧推起成桥基本动作要领,发展学生柔韧性和身体协  相似文献   

“官极”必反   总被引：1，自引：0，他引：1  

王众思 《中小学管理》2000,(11):30-31

如果学生自主精神和自主能力的培养,仅仅是靠当学生干部,即当“官”的途径去实现的话,那么“官”位意识就会得到强化。其结果,易使学生产生非“官”不管事、“官”即是管、“官”即荣誉等不良心理。  相似文献   

尝试“学后教”   总被引：1，自引：0，他引：1  

王众思 《体育教学》2000,(5):25-25

学后教是针对传统体育教学模式提出来的。在传统的体育课教学中,教师往往习惯于在苦口婆心地教后,才肯放心或不甚放心地让学生亦步亦趋、依葫芦画瓢地模仿、学习,即在教师充分地教会才让学生进行仿照性的学。针对传统教学模式提出来的学后教,是指教师在教技术难度不太大、危险性不太高的运动项目时,教师先提供足够的时间和空间,让学生自由自主地进行尝试与探索,然后教师在学生的尝试练习和探索实践中提炼或形成正确的动力定型(当然是符合教材中教学任务和教学目标需要的动作)。  相似文献   

中小学体育新课程标准之管见     

王众思 《小学青年教师》2002,(2):42-43

中小学体育新课程改革实验已经在 全国36个实验区全面展开。那么,如何 准确把握新课程标准之精髓,正确指导 学校体育工作呢?我认为,首先必须了解 并内化新课程标准的一些基本理念和思 路,即体育新课程标准(以下简称标准)之一、二、三、四、五、六”。  相似文献   

《仰卧推起成桥》教学设计及评析     

王众思 《小学教学设计》2000,(12)

一、教学目的和任务１ 通过课堂教学和电化教学 ,培养学生参与体育运动的良好态度、能力和习惯。２ 通过创设一系列想象练习、自主练习和创造性练习 ,培养学生主体素质和实践创新能力。３ 通过教师有效的导和学生主动的学 ,掌握仰卧推起成桥基本动作要领 ,发展学生柔韧性和身体协调能力等身体素质。二、教学过程１ 形象具体的导入。（８′）①放录像。教师采用电教手段 ,在音乐氛围和电视解说中展现不同图象、不同时代、各种不同结构和形状的桥 ,从中找出桥的一般特征。②准备活动。为了完成用身体造桥 ,教师要求学生先做好准备活动 ,预防运…  相似文献   

浅议小学班干部设置改革之“三防、三立”     

王众思 《教学与管理》2000,(10)

随着素质教育的逐步深入 ,各种各样的班级管理模式在学校教育中逐步产生。在有的班级管理模式 (如“轮岗制”)中 ,学校和老师为了培养学生主体意识 ,发展学生主体能力 ,通过其管理模式改革方法的运作 ,一个学期下来 ,甚至可以达到使每个学生都当上班干部 ,即学生心目中的“官”。这种尽量使每个学生都走上“领导岗位”的做法 ,给孩子们提供了前所未有的发展天地 ,改变了传统的班级管理中当班干往往只是少数成绩优秀学生特权的状况 ,它使得大多数学生能广泛接触并参与班集体的工作。毫无疑问 ,新的管理方法给学生提供了更多的发展自我的机会 …  相似文献