排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 359 毫秒
1
1.
针对初中物理教师教学能力现状和专业发展需求,选取洛阳市6个县(市)的学校进行问卷调查.在对问卷进行统计分析的基础上,对培训内容、培训方式、考核方式提出若干建议. 相似文献
2.
王众杰 《洛阳师范学院学报》2013,32(5)
利用现有资料和实际访谈,对数学师范生教学实践进行探讨;结合"家教实践"中遇到的问题,进行成因分析,设计了包括教师职业意愿、教师职业素养、教学实践能力的"三维"教学实践调查问卷,并进行了信度、效度分析和应用实验. 相似文献
3.
为了解中年知识分子目前的生活状况和心理健康状况,采用自拟调查问卷的方法对洛阳市不同阶层的中年知识分子进行心理健康状况的调研,并利用统计方法对数据进行分析.结果表明:(1)与全国成人常模相比,除了人际关系敏感一项外,中年知识分子的心理健康状况比普通人群差;(2)在四个心理症状调查因子中,强迫症的发病率最高,抑郁症次之;(3)男女性的心理健康状况没有明显差异;(4)不同年龄的人仅人际关系敏感一项存在显著差异,其他症状程度均相当. 相似文献
4.
利用∧-稳定秩条件,证明了当(有限生成投射)模M的Witt指数n≥AS(R)+1时,映射U2n(R,A)/EU2n(R,A)→U(M,q)/EU(M,q)是同构映射. 相似文献
5.
数学学习过程是元认知对数学认知成分的运作进行监控和调节的过程.元认知理论作为数学认知理论中的重要组成部分,在数学教学中的作用日益明显.对于数学专业的高等师范大学生来说,不仅可以利用元认知理论指导数学学习,同样有助于培养数学教学的能力. 相似文献
6.
将生灭过程与游程理论结合起来,针对不唯一且附加态正则情形的生灭过程,建立了其对应的游程理论,并在此基础上探讨了自无穷远"流入"的那部分轨道结构的性质. 相似文献
7.
数学学习过程是元认知对数学认知成分的运作进行监控和调节的过程。对于数学专业的高等师范大学生来说。不仅可以利用元认知理论指导教学学习,同样有助于培养数学教学的能力。 相似文献
8.
利用Λ-稳定秩条件,证明了当(有限生成投射)模M的Witt指数n≥ΛS(R)+1时,映射U2n(R,Λ)/EU2n(R,Λ)→U(M,q)/EU(M,q)是同构映射. 相似文献
9.
20世纪初,HPM思想逐渐被国内数学史家们引入,数学史与数学教育融会贯通地研究在国内展开。本文基于"勾股定理"内容,选取了人教版、北师版、华师版、沪科版、冀教版、鲁教版、青岛版、苏科版八个版本的中学教材进行研究分析,从教材习题配置、数学史背景知识两个层次进行对比,通过对比发现八个版本教材中,人教版、鲁教版、苏科版本涉及数学史内容比较全面,符合HPM理论对于中小学课堂的要求,值得提倡。 相似文献
1