知识生产模式视域下高职产业学院的属性、困境与路径分析     

郭豫  巩有奎  王作鹏 《教育与职业》2023,(9):71-74

高职产业学院是知识生产模式变革的产物。高职产业学院建设应以服务区域经济社会发展为逻辑起点。文章在明晰高职产业学院天然属性和现实困境的基础上,提出知识生产模式视域下高职产业学院建设路径：明确企业办学主体地位,形成多元共治的产业学院治理模式;采取切实措施激发企业参与热情,健全质量管理与评价机制。  相似文献   

“全过程、全身份、责任联动”岗位实习管理模式的探索与实践     

刘春光  王作鹏  孙敬宜 《烟台职业学院学报》2023,(3):73-76+90

岗位实习是人才培养必不可少的实践教学环节,是学生离开学校踏入社会的适应期,也是学生职业能力的蜕变期。学生从学校到实习单位,需要经历身份认同、生活状态及思维方式的转变,而这些转变也给学生带来了种种不适,甚至在实习中与学校和企业产生一些矛盾。烟台职业学院物流管理专业依托现代学徒制人才培养模式,经过与百世物流科技(中国)有限公司(以下简称百世)五年的岗位实习合作,摸索出一套“全过程、全身份、责任联动”岗位实习管理模式,形成了校企、师生、师徒互动的长效管理机制和管理办法,实现实习与就业无缝对接,既提高了学生的就业质量,也为企业输送了大批优秀人才,实现了生、校、企三方共赢。  相似文献   

数学探究学习的思考与探索     

刘春光  王作鹏 《华章》2010,(16)

概述了通过数学教学实践对探究内容选择、探究学习实施、探究学习模式,以及探究模式制约性的初步认识,限于篇幅删减部分个案.  相似文献   

超声振动加工细长轴内孔型腔     

马海君  王作鹏  王士一 《华章》2011,(21)

本文对细长轴内孔型腔加工难题进行了科学试验和技术研究,采用国内前沿技术——超声椭圆振动切削,不仅解决了超弱刚性细长轴内孔型腔加工这一技术难题,而且为应用超声振动切削系统加工弱刚性零件提供了宝贵的经验.  相似文献   

数学探究学习过程中的自我监控活动研究     

宁连华  王作鹏  李桂强 《数学教育学报》2004,13(2):37-38

自我监控活动是数学探究过程中的关键环节.学生探究数学问题时的自我监控活动并不是通常认为的以“反问自己”的方式展开的,而是以基于个人习惯的、形式多样的方式进行的,“反复阅读问题”是其中较为典型的方式之一.  相似文献   

以产教融合为逻辑主线的高职专业群建设实施路径探析     

王作鹏 《教育与职业》2021,998(22):91-96

专业群建设是高职院校深化产教融合、实现高质量发展的重要载体.文章以产教融合理论为基础,结合产业集群发展,提出"双高"专业群建设的实施路径:应以深化产教融合逻辑为主线,以区域产业发展为依据,对接产业调整和岗位需求,建立专业群动态调整机制,服务区域经济建设.同时,构建双主体育人模式并建设与岗位能力对接的模块化课程体系,实施课堂革命,同步推进学历教育和技能培训,加强高水平师资队伍建设,以产教融合基地、产业学院、实体化职教集团等部门为载体,主谋技术技能培养,服务产业转型升级,以专业群建设发展增强学校核心竞争力.  相似文献