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生命世界领域给学生最直接的体验是启蒙课,然其教学依赖于长期观察。介于长期观察课型授课不连续,资料分享少且杂、难于全面交流展示等困境,给一线科学教师造就了一个“历史遗留”问题。故拟通过课程融合Pad新技术,走进生命世界领域,构建Pad在具体学科教学中应用的模式。实践证明,Pad教学模式的运用,使学生自主学习探究能力加强,继而使教与学的形式发生了转变。 相似文献
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