排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
王信忠 《中学数学教学参考》2006,(9)
实施新课程以后,各地大力提倡校本教研和校际教研活动,各教育行政部门和教学研究部门纷纷举行优质教案比赛、说课比赛和各种类型的公开课活动.本来这些活动主要是为了进行教学研究、教学改革或在新课程理念下推广教学经验,然而,教学工作者们对公开课的认识却越来越陷入误区.笔者通过近两年的观察,现归纳出如下三种常见的公开课误区. 相似文献
2.
王信忠 《中学数学教学参考》2004,(6):25-26
“知识教育——能力教育——创新教育”是社会发展的需要与产物，也是人们对教育功能认识深入的结果，传统教育忽视开发和培养创新思维能力，缺乏创造性，而部分教师观念滞后、方法陈旧又严重地阻碍了创新教育，为此各地大力倡导集体备课，汇集个体智慧，形成一个具有新特点、新思路的优质教案．笔者根据江 相似文献
3.
做数学题可以说是数学学习的核心,学数学最直接、最显著的表现就是做数学题.那么怎样才算会做数学题呢?(1)能否从题目的条件或结论中获得确切的信息;(2)能否从记忆中提取与题目相关的信息;(3)对从上述两个方面提取的信息能否有机地组合;(4)能否条理化地整理并形成解题的行动序列;(5)在实施解题序列过程中,推理与运算能否顺利完成.下面通过具体例子展示对数学试题中信息的收集、加工、处理过程,仅供读者参考.例1设非零向量a,b,c,若p=|aa|+b|b|+|cc|,则|p|的取值范围是().A·[0,1]B·[0,2]C·[0,3]D·[-3,3]分析(Ⅰ)信息的收集:①非零向量;… 相似文献
4.
5.
走出误区从本质上理解"说课" 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年国庆长假以后,苏北某地区各县市各学科相继举行青年教师说课、上课比赛.笔者有幸听取27位教师的说课,通过反思、整理、总结成下文. 相似文献
6.
2004年国庆长假以后,苏北某地区各县市各学科相继举行青年教师说课、上课比赛.笔者有幸听取了7位教师的说课,通过反思、整理、总结成下文. 相似文献
7.
8.
王信忠 《中学数学教学参考》2006,(5):47-47,50
实施新课程以后，各地大力提倡校本教研和校际教研活动，各教育行政部门和教学研究部门纷纷举行优质教案比赛、说课比赛和各种类型的公开课活动。本来这些活动主要是为了进行教学研究、教学改革或在新课程理念下推广教学经验，然而，教学工作者们对公开课的认识却越来越陷入误区。笔者通过近两年的观察，现归纳出如下三种常见的公开课误区。 相似文献
1