阅读课问题的有效设计     

王先祥 《语数外学习(高中版)》2013,(10):163

教学活动是教师和学生共同参与的双边活动,在这种活动进程中,师生不仅存在知识的传递,而且还存在着人的感情交流。课堂提问正是师生实现互动、双向交流对话、共同发现、理解知识的重要途径和必备手段,是老师引领学生发现问题、分析问题、解决问题、培养思维能力的主要途径:问题设计要做到难易适度;问题设计要做到数量适中;问题设计要兼顾全体学生;问题设计要紧循序渐进。  相似文献   

沈颢的文人画理论     

王先祥 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(1):103-107

明末沈颢以语段式体例写出绘画论文《画麈》一篇,以文人、行家分别南北宗,崇南抑北。南画的尚韵、尚节奏、尚简之风是其审美理想的具体体现。  相似文献   

融合创新:中国现代设计的未来发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

王先祥 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2008,36(3):357-360

从传统与现代、多元文化、多学科几个角度的融合创新展望中国现代设计的未来.认为,在当今全球经济、文化、思想观念大融合、大创新的时代里,应坚持以"融创"思维来对中国现代设计进行审视.  相似文献