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通过历年来的考古发现考证了邓城、樊城的演进历程。邓城至少从西周中期就作为邓国都城建于今樊城西北的现址，直到西汉晚期一直是汉水北岸的政治、军事中心，东汉至南北朝时期下降为一般的县城，其政治、军事中心的地位渐被樊城取代。樊城并非西周晚期仲山甫封地，而只是东汉以后逐步兴起的军事重镇。汉水北岸的城市中心在东汉末年至三国时期完成了从邓城向樊城的转移。邓城是襄樊的城市之根。 相似文献
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中国有句古话叫授人以鱼不如授人以渔,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。我们的语文教学也应该这样。在具体的教学过程中,我主要从以下几个方面培养学生的一种自主学习的能力:注重学生的知识积累;提倡小组学习,合作交流;关注每一位学生。 相似文献
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三、襄藩王室墓葬规制
从目前发现的襄藩王室墓葬看,墓室除个别砖室外均为石室,墓室前设有甬道,极少量亲王墓葬设有前、后室,其总体规制是由爵封不同决定的,这也对应了《明史》记载的有关规定. 相似文献
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襄樊三国时段地下遗存主要集中在襄樊城区;从发现的地下遗存的分布状况和墓葬规模、时代特征等分析,他们与当时襄樊的政治、经济、文化地位是相适应的;虽然襄樊三国时段的地下遗存发现不少,但相对较为零散,发掘工作不完整,对他们尚缺乏全面的了解。 相似文献
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襄阳的得名有因襄山而名说和因襄水而名说。襄阳的南、西有山，却不见北部有山，主襄山说难以成立。襄水说又分汉水说和襄水说。而考古所见，在今襄阳城南的山上直至汉水边，西周以后的遗迹基本连成片，几乎没有中断，可见襄阳因汉水得名同样不成立；襄水就是今天的南渠，又称襄渠，它正好位于襄阳城的南面，从水、城的相对位置和文献记载看，襄水是襄阳城得名的依据。考古发现证实，今襄阳城区域战国时期确实有人类生活的迹象。襄阳城所在的地理位置及历史的发展过程决定了其军事地位的重要性，从而奠定了襄阳建城的基础。西汉前期襄阳城以县级治所出现，并逐步得到发展。东晋以后襄阳城基本定型，并与现有城区基本重合。襄阳城经历由居民点，到军事据点和堡垒，到县、郡级治所，到大州首府，再到一般地级行政区划首府的发展历程。 相似文献
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汉水中游即今襄阳地区,地形上分为南阳盆地、随枣走廊、襄宜平原、鄂西山地。经调查、勘探、发掘先后发现多处西周考古遗存,其中南阳盆地南部遗存属邓国;随枣走廊中西部遗存西周早中期属鄂国,西周晚期属曾(随)国,在周灭鄂后的时间曾短暂为楚所据;襄宜平原遗存或为典型楚文化的直接渊源;鄂西山地遗存性质难明。邓、鄂、曾(随)之位置的确定结合周昭王南征、清华简《楚居》的记述,基本界定了早期楚国中心从北往南迁徙并在西周晚期以襄宜平原为中心的发展过程。 相似文献
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王先福 《山西教育(综合版)》2001,(21)
我从事中学政治教学已有３０多个年头，在多年的政治课教育教学实践中，深深地体会到了中学政治课教学在全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育中的重要作用。一、中学政治教学要适应素质教育的要求，切实加强学生的思想品德教育素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，素质教育不仅要求学生掌握丰富的科学文化知识，而且要求学生具有正确的人生观、价值观和科学的世界观，具备良好的思想品德素质。中学政治课教师一定要充分挖掘德育教材的深刻内涵，充分利用教材中的经济常识、哲学常识、政治常识对学生进行人生观、价值观、世界观教育… 相似文献
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历史遗迹是一个国家、地区、城市先辈们创造的物质和精神文化遗存,存在传承性、相对独立性、教育性、承前启后性、经济性和不可再生性等多种特质,具有重要的历史意义和现实作用。我们通过定量、定性分析的方法对襄阳市第三次全国文物普查确认的全部历史遗迹进行梳理、归纳, 相似文献
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藩王分封制度是明代一项重要的政治制度.据历史文献记载,襄宪王朱瞻墡于正统元年(1436年)将王府迁居襄阳后,襄王室统治襄阳逾200年之久,其成员包括九位亲王、二十二位郡王和众多的镇国、辅国、奉国将军.自1956年至今的三次文物普查已确认了第一至第七位亲王和四位郡王(两位王妃)、一位镇国将军的墓葬,并发现了多座可能属襄王室成员的墓葬.从目前发现的襄藩王室墓葬看,墓室除个别砖室外均为石室,墓室前设有甬道,极少量亲王墓葬设有前、后室,从兆域、墓区布局、玄宫、祭祀设施、圹志、守护设施等方面来看其总体规制是由爵封不同决定的,这也对应了《明史》记载的有关规定. 相似文献
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