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1.
为了探究父母积极教养方式和消极教养方式对大学生专业认同的影响及其作用机制,采用简式父母教养方式量表、专业认同量表和未来工作自我清晰度量表对570名在读大学生开展问卷调查.结果表明:父母积极教养方式与大学生专业认同呈显著正相关,父母消极教养方式与大学生专业认同呈显著负相关;未来工作自我清晰度分别在父母积极教养方式、消极教养方式与大学生专业认同之间具有部分中介作用.研究结果检验了父母教养方式与大学生专业认同之间的关系,揭示其作用机制,为增强大学生专业认同感提供重要的理论依据.  相似文献   
2.
数字素养是衡量教师专业发展的重要指标,提升教师数字素养是推动教育数字化转型的现实需要。教师数字素养主要涉及数字化观念、数字知识与技能、数字化教学、专业发展、数字伦理与责任等五方面内容。基于中小学校实际提出教师数字素养提升的校本路径:一是促进区校优质数字资源的整合与共建共享,建设学校数字化学习资源体系;二是开发具身式教师数字化研修课程,构建线上线下混合式校本研修模式;三是建立教师数字素养测评模型和评价体系,完善教师数字化学习考核与激励制度。  相似文献   
3.
每年高考改卷一结束,各省的优秀作文就纷纷在各种传媒上“登台亮相”,有的甚至改卷还未结束,就在网络上登出来。这些优秀作文,不仅会引起社会各界的关注,而且更会受到在校学生的“青睐”,他们会把这些优秀作文,当作法宝,刻意模仿,以便来日在高考的竞争中夺得高分。由于学生在学习模仿这些优秀作文时,缺少“拿来主义”的眼光,往往不能取其精华,去其糟粕;再加上语文教师不能一分为二地分析其不足的一面,因此,这些优秀作文对学生作文产生了较为严重的负面影响。具体情况如下:1.选材的古代化趋之若鹜语文教材中的取材古代的优秀文章也不少,如杜…  相似文献   
4.
教师组织公民行为是激发学校办学活力的关键,也是维持学校平稳运行的保障。研究基于授权理论和社会认同理论实证探究赋能学校科层制与中小学教师组织公民行为之间的关系,揭示工作自主性和组织认同在两者间的中介作用。通过对658名中小学教师进行问卷调查,建立结构方程模型分析数据。结果表明:赋能学校科层制对中小学教师组织公民行为具有显著正向预测作用;工作自主性和组织认同在赋能学校科层制与中小学教师组织公民行为间均具有单独中介作用,也具有链式中介作用。因此,为促进中小学教师组织公民行为,要建立健全赋能学校科层制,尊重和提高教师工作自主权,激发教师工作自主性,营造信任与合作的学校文化氛围,增强教师组织认同感。  相似文献   
5.
新年伊始,国外的学校在做什么呢?就让我们看看国外学校新年在忙什么吧———法国:没有奖励制度法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”,理事会约10多人,由校长、教务长、该班的所有任课老师、两名家长代表、两名学生代表组成。家长代表由家长会议选举产生,学生代表由全班同学选举。有意思的是,当选的学生代表并不一定是班上最出色,但肯定是最有人缘的。理事会每个学期召开一次会议,一年3个学期,开3次会,其任务是审议任课老师对每个学生的评语。所谓评语,不是我们通常理解的品德评语,而是学科能力评语。教师的评语相当重要,如果说某学生…  相似文献   
6.
随着电信事业的发展,手机已被广大民众普遍使用,用手机发短信已成为人们传递信息、交流思想、相互问候以及相互表达情谊的重要交流方式。新课标下的语文教学内容是根据社会生活的需要所设置的课程,因此手机短信的编写也有必要走进语文教学内容。根据近期收集的手机短信情况做如下不完整的评述。一、短信内容分类1.具有弥补音讯不足传递信息作用传递信息的短信具有弥补音讯不可留的留言条的特性。当手机因条件不允许通音讯,就可用短信留言。如电信局每月给客户传送消费情况,每天的天气情况,交待事情等。例1:您的当前话费余额于2006-04-08-10:…  相似文献   
7.
2006,分省命题已走到第三个年头,全国考生几百万人一道题的局面已成为硝烟渐渐散去,留在人们心中的只有或喜或悲、或惊或叹的记忆。分省命题,是中国高考步入21世纪之初的一场群雄逐鹿的景观,拉开了考试战国时代的序幕。百家争鸣、百花齐放必然成为这个时代固有的风貌。命题作文、材料作文、图画作文、图文混合作文、词语作文、题意作文将次第粉墨登台。开阔视野,各个击破,就可能打破闭门造车、面对新题心中无谱、盲目应对的僵局。  相似文献   
8.
随着职业教育市场化的不断深入,学生在教学过程中的主体地位越来越被人们所重视.文章针对填鸭式课堂教学气氛沉月,教学效果不理想等问题,提出应发挥学生在教学中的主体地位,从而改变上述状况.  相似文献   
9.
本文立足于当前世界各国职教课程改革的基本趋势,结合我国国情,提出中职学校计算机及应用专业建设和专业课程改革的一套方案.  相似文献   
10.
智慧的产生     
一群老鼠携战利品凯旋,可就当它们兴高采烈地准备回到洞穴时,却发现洞门口放了个黑乎乎的东西。领头的老鼠凭着多年的斗争经验,知道那不是什么好东西,便让众鼠小心。可一只小老鼠很是不以为然,向黑东西冲了过去,“啪”小老鼠被夹死了。其他老鼠吓了一跳,群鼠小心翼翼地试探了半天,终于发现那个黑东西再没反应了,于是顺利回洞。第二天,它们又是满载而归,发现早上已经消失的黑东西又出现在洞口。大家你看看我,我看看你,不知道该怎么办才好。这时领头的老鼠命令一只孱弱的病鼠在前面走,“啪”,病鼠被夹死了,大家又得以顺利通过。第三天,同样的…  相似文献   
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